《武松打虎》教学设计上海市秋萍学校沈根官.doc

《武松打虎》教学设计
上海市秋萍学校 沈根官

教学目标：
1、读通课文，积累生字新词“晌午”、“怠慢”、“鹞鹰翻身”等词语，理解课文的主要内容。
2、了解武松打虎的经过，感受武松的人物形象，复述打虎过程。
3、体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。
教学过程
一、导入
（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）
1、说说你知道的《水浒传》的英雄好汉的名字。
2、读课题导入。
二、初读课文
自由散读课文
1、利用工具书、注释等读通课文，积累生字新词。
2、说说读完全文后你最大的感受。
3、你觉得武松是个怎样的人物？
三、再读课文
速读全文
1、 课文哪些词语、那些语句使你有了这样的感受？引导学生抓住描写双方动作的词句进行比较体会。
大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”。
武松是“腾空跳起”、“鹞鹰翻身”、“轻轻一闪”、“轻轻一跳”
（既表现出老虎的凶悍、威猛，又恰到好处表现了武松的有勇有谋、智勇双全）。
武松打老虎的用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“摁”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
2、 交流发言。
3、引读相关语句，你认为应怎样朗读，抽读。为复述做准备。
3、 你认为课文哪儿写的最精彩，为什么？把握课文主要内容。
4、 想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。
通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。
通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。
学完全文，武松又给你留下什么样的印象？
小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
四、说话训练
复述武松打虎的精彩片段
1、师生合作，教师引导，学生集体
2、学生根据板书，试行复述
五、课外拓展
1、阅读《水浒传》。
2、收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。

附板书 21 武松打虎

老虎： 一扑 一掀 一剪→凶猛
武松： 跳、闪、躲、抡、劈、揪、按、踢、摁、打→神威、武艺高强