12.用心灵去倾听PPT课件.pptx

用心灵去倾听用心灵去倾听人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语人教版小学语文六年文六年级级1.12 12 12 12 用心灵去倾听用心灵去倾听用心灵去倾听用心灵去倾听 顾周皓 新华日报记者，曾写过不少文章，曾获当代文学奖、北京文学奖、解放军文艺奖等各种文学奖30余次。用心灵去倾听是他的一篇译著。2.1 1正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2 2理解文章内容，了解理解文章内容，了解“我我”和苏珊的交流和苏珊的交流过程，感受真情。（重点）过程，感受真情。（重点）3 3感悟本文的写法，体会重点词句的作用。感悟本文的写法，体会重点词句的作用。（难点）（难点）3.读写错混提示读写错混提示1“魔法”的“魔”读“”，不要读成“m”。2“苏珊”的“珊”读“sh”，不读“sn”或“shun”，在写法上要与“姗”相区别。4.一字多音一字多音5.同音字词同音字词【】锤（锤炼）（锤子）捶（捶打）（捶胸顿足）【】码（号码）（码头）玛（玛瑙）（玛钢）6.新词解释新词解释着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、某些特定词语等代替真实的通信内容。谋面：彼此见面，相识。7.近反义词近反义词近义词：着迷入迷 温柔温和 悦耳动听 的确确实 倾听聆听 召唤呼唤反义词：温柔粗暴 悦耳刺耳 想念遗忘 熟悉陌生 兴高采烈垂头丧气8.词义辨析词义辨析谋面见面9.着迷入迷10.课文解读课文解读小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。句解：“着迷”说明“我”对这台电话机很感兴趣。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。句解：“无所不知”说明这个小精灵很神奇。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。段析：写段析：写“我我”以为电话机里住着一个以为电话机里住着一个无所不知的小精灵，她能帮助人们做很多事。无所不知的小精灵，她能帮助人们做很多事。11.有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”句解：“我”以为“问讯处”就是小精灵的名字，体现了“我”小时候的天真。我记住了妈妈拨的号码：105。知识链接：问讯处”，其实就是我们现实生活中的声讯台。拨打各地的声讯台可以为你解决许多方面的难题。现在在医院、车站、码头等地方设置的“问讯处”，为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)：只要拨打：只要拨打“105”“105”，就能得到，就能得到“问讯处问讯处”的帮助。的帮助。12.我终于和“问讯处”说话了。句解：“终于”说明自己对这件事期盼已久。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。句解：“乘机”“偷偷”写出了“我”的调皮。段析：写段析：写“我我”不小心敲伤了手指。不小心敲伤了手指。家里没有人，哭也不会有谁听见。家里没有人，哭也不会有谁听见。13.我飞快地跑上楼，拿起电话听筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”句解：“飞快”一词把“我”迫切需要帮助的心情表达出来。段析：写段析：写“我我”敲伤了手指，情急之下拨敲伤了手指，情急之下拨打打“105”“105”，请求帮助。，请求帮助。14.小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。句解：找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。听到小精灵的声音后，“我”感到很委屈，孤独的心灵得到了抚慰，所以放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”段析：写听到温柔的嗓音，段析：写听到温柔的嗓音，“我我”放放声大哭。声大哭。15.“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽（co）里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。句解：这是“我”第一次和“小精灵”对话，通过这次对话，“我”认为“小精灵”真的有魔力。第二部分第二部分(第第3 36 6自然段自然段)：写小精灵教：写小精灵教“我我”为砸伤的手指消肿。为砸伤的手指消肿。16.从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。句解：过渡句，起承上启下的作用。我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。句解：“耐心”说明小精灵像母亲那样解答“我”的问题。“总是”“一遍遍”体现苏珊很有耐心，也很有爱心。17.我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊（shn）。“问讯处”是召唤她的密语。句解：在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。段析：写段析：写“问讯处问讯处”对对“我我”的帮助很的帮助很大，大，“我我”和苏珊结下了深厚的情谊。和苏珊结下了深厚的情谊。18.一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。知识链接：金丝雀也叫芙蓉鸟、芙蓉、白玉鸟、白玉、白燕、玉鸟等。金丝雀吃的食物很杂，日常饲料一般为谷物、面食、少量油料作物和蔬菜等。段析：写段析：写“我我”的金丝雀死了，迫切需要苏的金丝雀死了，迫切需要苏珊的安抚。珊的安抚。“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”段析：写段析：写“我我”心爱的金丝雀死了，心爱的金丝雀死了，“我我”很难过，找到苏珊倾诉。很难过，找到苏珊倾诉。19.苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”句解：心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，还对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。段析：写苏珊告诉段析：写苏珊告诉“我我”小鸟是到另小鸟是到另一个世界去歌唱了。一个世界去歌唱了。20.我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。句解：苏珊的话，使笼罩在“我”心头的阴影立刻消散了。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊!快乐又回到了“我”的身边。第三部分第三部分(第第7 71111自然段自然段)：写：写“我我”与与苏珊聊天，苏珊总是用心倾听，给苏珊聊天，苏珊总是用心倾听，给“我我”很很多的帮助。多的帮助。21.长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。句解：苏珊不是“我”的母亲，“我们”也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。段析：写段析：写“我我”想认识苏珊。想认识苏珊。22.终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？”她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”我们一起大笑起来。段析：写段析：写“我我”和苏珊取得了联系。和苏珊取得了联系。23.我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。段析：写段析：写“我我”感谢苏珊为感谢苏珊为“我我”做的做的一切，而苏珊也感谢一切，而苏珊也感谢“我我”使她感受到了做使她感受到了做母亲的幸福。母亲的幸福。24.过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”25.“是的，小姐，我是汤米。”“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下她说你会明白的。”随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。第四部分第四部分(第第12251225自然段）：写自然段）：写“我我”长长大后和苏珊取得了联系，约定见面的时间，大后和苏珊取得了联系，约定见面的时间，但苏珊不幸病故了。但苏珊不幸病故了。26.小时候家里最让“我”着迷的是什么？为什么？是一台老旧的电话机，因为“我”认为里面住着一个无所不知的小精灵。“我”和“问讯处”说话的原因是什么？因为“我”不小心把手指敲肿了，而爸爸妈妈不在家，只好拨打“105”，请求帮助。释疑解惑释疑解惑27.为什么找到小精灵了，“我”才放声大哭？“我”一个人在家伤了手指，没有人帮“我”，“我”很无助。找到小精灵后，“我”就像见到了妈妈一样，感到很委屈，同时也感到很幸福，所以放声大哭。从苏珊耐心地解答“我”的问题中，你体会到了什么?“我”一个小孩问那么多琐碎的问题，苏珊总是耐心地解答，说明苏珊很有爱心，喜欢小孩。28.“我”的金丝雀死了，苏珊为什么要说“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”?心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了一种更美好的说法。是啊，小鸟到另外一个世界去歌唱了，这是多么美好的事啊!听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见。29.“我”为什么称苏珊为“第二个母亲”?苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时及时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，表现了“我”对苏珊的爱。30.他俩的对话是不是答非所问呢?从中可以体会到什么?他俩的对话并不是答非所问，通过“我”的问话，苏珊就想起了多年前的事，知道“我”是谁，可见苏珊当时一直在用心倾听“我”的心声，在用心与“我”交流。从两人的对话中可以体会到他们的亲密与默契。31.苏珊为什么说她也要感谢“我”？这说明了什么？因为苏珊没有孩子，“我”的电话使她感受到了做母亲的幸福。这说明了一个人在用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。“我要到另一个世界去唱歌”与文中哪句话照应?你从中体会到什么？苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”苏珊这样说的目的是消除“我”对死亡的恐惧，让“我”不要太伤心难过，让“我”快乐、开心。32.33.本文讲述了“我”一次次地得到素未谋面的苏珊的帮助，而当“我”长大后约定要与苏珊会面时，苏珊却已病逝的故事，歌颂了苏珊乐于助人的品质，也表达了“我”对心灵美好的苏珊的敬佩和感激之情。34.1采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中饱含深情，读来真实可信，生动感人。2运用了前后照应的手法：如最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。35.一头是充满好奇的童心，另一头是充满善良的爱心，一根平常的电话线将他们紧紧相连，他们的对话也许很平常，但都是在用心倾听对方。无论何时何地，他们美好的心灵将永远流传，就像那鸟儿的歌唱婉转动听。让我们都敞开心扉，用善良和乐观去看待周围的人和事；让我们都用心倾听，善待一切，让世界变得更加美好!36.课内：着迷 耐心 修理 如愿 密语 悦耳 从未谋面 兴高采烈 我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。课外：含有“心”字的成语：全心全意 心灵手巧 心想事成 一心一意三心二意 心安理得 心不在焉 心驰神往 心腹之 患心甘情愿 心狠手辣心花怒放 心中有数 心惊胆战 心明眼亮37.谢谢观看谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学人教版小学语文六年级语文六年级38.