七年级基础知识复习2.doc

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 七上、下复习：文学常识、综合实践、诗歌赏析 第 1课时 总第 4 个教案 学习目标了解基本课文涉及的重要作家和作品。引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。学习重点培养学生的综合实践能力。学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。学习难点把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。教具学具小黑板、试卷预习作业一、文学常识积累：1、论语是 经典著作之一，主要记录 。孔子，名丘，字仲尼， 时期家、 家， 学派的创始人。2、“乐府”是_。木兰诗是_编的_里的著名诗歌。3、繁星选自 作者是 ，原名 ，字 ， 家， 家。其代表作有 、 等。4、社戏作者 ，原名 ，作品有 。5、唐宋八大家 、 、 、 、 、 、 、 。6、冰心原名 ，代表作有 。7、“诺曼底”号遇难记作者是 国的 ，他是 文学的重要代表。主要作品有长篇小说 、 、 等。8、郑人买履选自 ，作者是 （时期）的 家的主要代表人物 。9、刻舟求剑选自 ，该书是 （时期）的 （国家）相 （人名）组织编写的 集。10、幼时记趣选自 ，作者 ，字 ， 代作家。11、蔚蓝的王国作者 ， 国作家。代表作有 。12、七颗钻石作者 ， 国作家，主要作品有 。13、童年的朋友作者 ， 作家。 是他的自传体三部曲。14、松鼠作者 国的 ，著有 。预习交流1、难题错题交流：2、难题错题积累：展示探究一、诗歌赏析：1、阅读下面的诗，完成题目。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 表现了时光匆匆， 光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 “生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣 两句诗对偶工整，形象生动 2、阅读杜牧的赤壁，然后答题。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是一首与三国的故事有关的诗，“东风“，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 。全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？曲折地抒发了作者抑郁不平和豪爽胸襟。 3、阅读下题，回答。早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春。请把该句所呈现的景象描绘出来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对早春景色的喜爱之情。二、综合实践活动：（一）我爱文学1如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个）如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等2打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ”为题的“我爱文学”活动方案。例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈谈。（40字左右）如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。（二）走进图书馆 1在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品朝花夕拾，请你说说查找的方法。主要包括：在借书处获得借书卡根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅根据作品体裁2活动中，老师要求探究朝花夕拾反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。3走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐汤姆索亚历险记，你准备从哪些方面说？可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。（三）保护野生动物的一次活动1在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况。现在请你回忆下：（1）你所在小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？课题如：饭店里的野生动物菜名、家庭食用野生动物情况调查 方式如：采访、问卷调查展示形式如：调查报告、建议书、倡议书（2）以本地区某种野生动物生存状况为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。青蛙：药物使用、人为捕捉 多宣传，规范人们行为，不滥捕滥杀；不使用剧毒农药 2班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。（1）现在请你拟一则广告语宣传此项活动。 保护野生动物，从点滴做起。 （2）假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？ 爸爸：吃野生动物不仅容易染上不明病菌，而且会使它们的生存状况不容乐观，请不要吃野生动物了，好吗？ 检测反馈一、诗歌赏析：1、阅读李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，然后答题。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句写景，它既点明了季节是 暮春 ，又情在景中，包含着 飘零之感，离别之恨 达到了情景交融的境界。（2）次句紧扣诗题，将题面“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来。其中“过”字，突现了诗人 同情好友旅途艰辛，贬所荒凉 的感情。（3）请对“我寄愁心与明月”一句从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析。运用了拟人手法，通过自已的艺术想像赋予月亮以人的情感色彩，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑，关心之情。2、阅读下面一首诗，回答问题。登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。 (意思对即可)(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情？全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。 (意思对即可) 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 孤 雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。颔联作者以一片影自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）4、阅读王维的使至塞上，完成下题。 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，1分；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，2分；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感，1分。 （2）用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。 答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。） 二、综合实践：（一）网上读写与交流你熟悉的网站名称有哪些？（写两个以上）如：新浪、搜狐、雅虎 “西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟贴。请你代表二个回应人发表不同意见：回应人一：我认为可以学校很好地利用了现在的通信手段短信息，家长可以真实地了解学生的情况。回应人二：我觉得可以毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。回应人三：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！回应人四：哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。（二）赛诗会读诗颂诗是提高文学素养、陶冶精神情操的一项很有意义的活动。回顾你班举行的一次赛诗会，回答下列问题。这次赛诗会的主题是什么？选择的比赛形式是什么？如李白诗歌赛诗会，咏夏诗赛诗会，革命烈士诗赛诗会等。形式如：对抗赛，答问赛，擂台赛，积分赛等参加这次活动以后，你有了哪些收获？积累了很多诗歌和知识，提高了诵读欣赏能力，陶冶了情操。（此类意思即可） 课堂评价教/学后反思