六年级上Lesson7That'smyson教学设计.doc

EEC六年级上L esson7 Oh!  T hat ’ s My Son!
第三课时教学设计
　　　　　　　　　本节课，我结合教材和学生的特点，从激发学生的学习兴趣入手。开展形式多样的教学活动。由于有些学生在对英语的表达上有些缺乏信心，所以我努力让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力。针对以上的情况分析，我确立本课的教学目标如下：
教学目标：　
知识目标：
learn to say  “what does he / she look like?” 
He’s/She’s wearing …… H e/she has…… 
能力目标：培养学生综合语言运用能力。
情感目标：培养学生的合作意识，激发学生学习兴趣。
教学重点：描述自己和他人的外貌、衣着。
教学难点：正确使用动词have/has
教学方法：听说法、游戏法。
教　　具：多媒体、录音机、图片。
教学过程 
Step 1 : Warm up
 1) Let’s students sing a song
2) Read the words and make sentences, then act the dialogs
Step 2 : Presentation.
T: Look at the picture listen and answer two questions.
①What is he wearing?  ②What does he look like?
T: This is a lovely girl .What does she look like?
T: This is Andy and her mom, what color is mom ’ s hair? 
  Find new word. Listen  carefully .
Read and listen follow the tape.  
S1: He has big blue eyes.
He is wearing a red hat.
S2:She has long brown hair
She is  wearing  pink pants.
S3: What does your mom look like?
She has long blond hair.
She ’ s wearing a white sweater.
Ss: Read the text.
Step 3: Consolidation
1. Please students ask and answer in pairs, then make dialogs. 2 .  T:  Give you two minutes to prepare to and introduce yourself. 
3. T: Show your photos introduce your family to your friend.
4. T: Read and draw a line.
5. T: Choose the answer for the empty bubble. S1: I have big black eyes, a small nose and black hair. I ’ m wearing a purple coat, a white sweater and brown pants. 
S2: This is my sister .She has small black eyes, a nice nose, a small mouth and long black hair.  She’s wearing an orange shirt.  
Listen and write. 
Step 4 : Practice
Play a game.
1. Who is your favorite star?  P lease describe. 
2. Please describe a classmate. the other students guess who is he? S1: He has big black eyes and short brown hair.  He’swearing a green shirt. Who is he?
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S2: He is fat and tall, he’s  wearing a red jacket, black pants and glasses. Who ’ s he? 
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Step 5 : Sum up
Step 6 : Homework.
Make a composition.
板书设计：
Lesson 7 Oh, That’s My Son!
What does -----look like ?
He /She has -----------------
He’s /She’s wearing --------