倒数导学单.doc

宝平路小学导学单
课 题
比例尺
学科
数学
备课教师

日期
年 月 日
班 级
五年级 1 班
组别
第 组
小 组 长

记录

学习
目标
1，经历倒数的发展过程，多角度理解倒数的意义。
2，会求一个数的倒数。
教师
活动
学生活动
谈话导入
教师自我介绍：我是李老师——李老师是我。我是六一班数学老师——六一班的数学老师是我。我是你们这节课的数学老师——你们这节课的数学老师是我。
通过引导学生发现语言文字的规律，导入新课。
复习
回顾
请把下面各数化成分数
0.25= = 1= 1.4= 19= 0=
自主学习理清思路

合作学习探讨交流
活动一：感受算式中的倒数
快速计算下面各题，并分成两大类。
×= ×= ×= ×= ×=
×= ×= ×= ×=
活动二：深化概念理解
（1）小组讨论：观察得数是1的算式，你有什么发现？
完成填空：( )是1的（ ）个数互为倒数。
(2) 小组交流：在倒数概念中，你认为那些词比较关键。
活动三：掌握方法
快速求出下面各数的倒数
（1） 的倒数是（ ），的倒数是（ ）。
（2） 20的倒数是（ ），6的倒数是（ ）。
（3） 0.75的倒数是（ ），1.4的倒数是（ ）。
（4） 1的倒数是（ ），0的倒数是（ ）。
分组学习讨论：1，你组的这两个数是什么数？
2，它们的倒数各是多少？
3，你是怎样求出它们的倒数的？

总结升华
你能谈一谈,这节课的收获吗?
当堂检测
一、判断题，对的在（）内打“√“，错的打”χ”
（1）1的倒数是1 。 （ ）
（2）计算结果得1的两个数互为倒数。 （ ）
（3）因为8×=1，所以8是倒数。 （ ）
（4）0的倒数是0. ( )
（5） 因为是的倒数，所以= （ ）
二、 快速填空。
×= 1 ×= 1 ×= 1
三、 求出下列个数的倒数
的倒数是（ ）。 的倒数是（ ）。
的倒数是（ ）。 的倒数是（ ）。

学习评价