国旗怎样升上去.doc

课题
第一单元5、国旗怎样升上去
课型

课时

学习目标
过程与方法：
1. 能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。
2. 能够识别动滑轮和定滑轮。
3. 能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。
4. 会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
知识与技能：
1. 知道滑轮的结构特征及其分类。
2. 知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
情感、态度与价值观
1. 通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。
2. 建立一种物体可以有多种用途的意识。
重点难点
1.知道滑轮的结构特征及其分类。
2.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
学法指导
自主合作探究
课前准备
滑轮、铁架台、钩码、线、测力计
学
学习过程
二次备课
互动性质
学生／教师互动的目的
集中话题
1、有谁做过升旗手。
2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？
3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？
4、讲解滑轮的概念。
从学生的身边引入课题。
探索和调查
1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？
2、出示滑轮，讲解各部分名称。
3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。
4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？
5、动滑轮又有什么用呢？
6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。
7、讨论实验。
8、交流、改善实验。
9、实验、记录、交流、小结。
10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？
11、讨论。
12、实验验证。
做为选做 。
回顾和解释
1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？
生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论一下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。

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