《歌唱二小放牛郎》导学案.doc

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12—1《歌唱二小放牛郎》
导 学 案
学习目标
1．会认“贪”、“耍”等13个字，会写“扫”、“脑”等6个生字，学习多音字“挑”。积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扫荡、掩护、危急、”等词语在课文中的意思。
3. 有感情的朗读课文，能在朗读中感受日寇的残酷,小英雄王二小的英勇。
4. 激情参与，积极动脑，乐于和同学合作，大胆发言。
信息链接
1．写作背景
1942年正值我国抗日战争最困难的战略阶段，日本侵略者为进一步扩张侵略，疯狂的对我敌后抗日根据地实行“杀光、抢光、烧光”的三光政策，企图彻底消灭我抗日武装力量。针对敌人的疯狂围剿，我军采取了以游击战为主的游击战术，配合地道战，地雷战粉碎了敌人的围剿。
2.王二小的真实故事
王二小1929年出生在河北涞源县一个农民家庭。1942年10月25日早晨牺牲。
使用说明及学法指导
１．依据预习案通读全文三遍，了解课文主要内容；查字典将不认识的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上写两遍。
２．认真完成预习自测题目，了解与本篇课文有关的背景知识。
３．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
４．限时、独立30分钟完成。
预习自测
1.我新学会的生字：（至少写6个）

2.你对王二小了解多少？把你了解的情况在下面简单地写一写。

3.给下列字加偏旁组成新字，再组词。
（ ) （ ）
包 ( ) 西 （ ）
（ ） （ ）
里 （ ） 氏 （ ）
4.辨字组词
贪（　　　） 　挑（　　　）
贫（　　　） 　跳（　　　）
抓（　　　） 　脑（　　　）
爬（ ） 恼（ ）
我的疑问
请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

自我评价：
课文读通顺、读准确了没有？认字条的字认会了吗？我认为预习能得（ ）分
预习反馈
1. 检查字词方面的预习情况。
（1）小组长组织小组内学生认读生字词语。
(2)A层同学进行课文朗读展示，B层学生评价订正。
2. 默读课文找出 “扫荡、掩护”等词语所在的句子，并结合上下文理解说说这些词语的意思。
课内探究
1． 我参与，我收获
（1）合作学习生字。（先自己分析字形，然后和同桌交流，将田字格中的生字描一描。）
（2）正确美观的书写生字
2．质疑解疑，合作探究
学习建议：
请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
探究点一：
课文写了谁？写了他的什么事？（学法提示：先读课文，勾画出相关词句，把你的想法和同学交流）

探究点二：
敌人是多么残忍？王二小给敌人带路时想到了什么？（自主学习提示：默读课文，找出相关段落，用笔勾画出重点语句。然后和对桌说一说，最后组内交流，加深你的认识。限时8分钟。）
合作学习：以小组为单位练习复述这篇课文。(自学提示：自己先朗读课文，进一步熟知课文内容，然后组长组织交流。)
当堂检测
1．按课文内容填空：
（1）不是他 耍丢了牛，放牛的孩子 。
（2）敌人把二小 ，
在大石头的旁边。
（3）他的脸上 ，他的鲜血 蓝天。
2. 填空。
一（ ）山沟 一( )石头
一（ ）敌人 一（ ）牛
一（ ）英雄 一（ ）村庄