思品《做守法护法的好公民》教案-教学反思(何玲).doc

《做守法护法的好公民》教案
一、教学目标
引导学生不仅能够自觉守法，还要在力所能及的情况下勇于、善于护法，学会正当防卫，自觉维护自身的合法权利和法律的权威，做一个合法的守法护法的好公民。
二、教学重难点：同违法犯罪做斗争是公民的权利又是公民的义务。正确理解正当防卫。
三、教学方法：启发式、讲授法
四、教学过程：
第一环节：新课导入
师：同学们，有人认为，同违法犯罪做斗争是执法机关的事，同公民个人没有关系，你认为这种观点对吗？为什么？
生：
师：这节课我们就来学习《做守法护法的好公民》，了解为什么我们要守法、护法，我们又该怎样做？
第二环节：新课讲授
师：阅读P86页材料，思考：外出的李静雯正月十五前后的一个晚上，她遇到了什么事情？
她做了什么？最后结果怎么样？你怎么看待她这种行为？如果是你，你会怎么做？
生：
师：发现违法犯罪行为或者了解案情，应该积极主动向公安机关提供证据和线索，实事示是地检举揭发，协助执法机关有效地打击犯罪和制止犯罪行为的进一步发生，维护社会的稳定。发现违法犯罪行为如果视而不见，后果是很严重的。
生：
师：这种后果将会纵容罪犯，会助长罪犯的嚣张所焰，可能带来更大的社会危害，最终也会危及我们自身的合法权益。
生：
师：阅读案例P86:议一议：你怎样看待黄斌的做法？他的这种做法导致了什么样的结果？我们可以从中悟出什么道理？
生：
师：善于同违法犯罪行为做斗争，要有勇有谋。
假设：你刚刚在一个商店买完东西，正准备走出店门，这时店里发生了抢劫，被劫持的大爷便是店主。你所面临的客观条件是：
(1)百货店外有一部公用电话。
(2)百货店中除了罪犯只有店主和你在，没有其他人。
(3)百货店是临街的。
你会怎样做？
生：
师：会报警，那么拨打110的要领是什么呢？
生：
师：1.准确，防止误报。
2.简明扼要，突出案发时间、地点及案(事)情。如目睹犯罪分子作案，要对作案人体貌特征、作案工具、逃跑方向、使用的交通工具等的描述。
3.报出自己的姓名、身份和住址等，否则公安机关不予受理。
4.报警切忌紧张、恐慌，以防漏报，更不能挟嫌报复或开玩笑报假警。
师：善于同违法犯罪行为作斗争的同时，我们还要学会正当防卫。那么什么是正当防卫呢？
生：
师：正当防卫是受到法律保护的同犯罪行为作斗争的一种有效手段。为使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产权利和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
生：
师：能带刀上学以备自卫吗?
初中一年级学生小葛在放学路上被两个无业青年缠住，赖去了30多块钱，小葛敢怒不敢言。第二天他把家里的一把弹簧刀藏在书包里，准备对不良青年进行“防卫”。班主任老师发现后，收缴了他的弹簧刀，并严厉批评他：“你知道带刀上学是违法的吗?”小葛感到委屈，其他同学很不理解。
班主任的做法对吗？对小葛的批评对吗?为什么？
生：
师：是的，小葛的做法不对，不属于正当防卫，那么，正当防卫要满足什么条件呢？
生：
师：1.必须是合法权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫
2.必须是不法侵害正在进行时，才能实施正当防卫
3.实施正当防卫只能针对不法侵害者本人
4.正当防卫不能明显超过必要的限度
生：
师：下面我们来以案说法：判断以下情况属于正当防卫吗？
1. 吴某讨赌债时，吴某拒付并用力刺李，李某用砖头将吴某砸昏.
2. 甲得知乙在家磨刀，准备行凶。于是先下手为强，冲到乙家，将其打伤
3. 小张与小李发生争执，张打了李几拳，李打不过张，发现张的儿子在场，就狠狠踢了张的儿子几脚，使其受伤住院。
4. 张遭遇李拳头袭击，张拿出水果刀对李连刺数刀，致使其死亡。
生：
生：
师：正当防卫作为公民的一项合法权利，有着十分严格的法律规定，必须依法行使，不
能滥用，必须满足以上四个条件。
第三环节：小结巩固，练习提升
师：学了这节课，你打算从哪些方面努力去争做守法、护法、用法的人？
生：
五、板书设计
做守法护法的好公民
（一） 维护法律秩序我有责
（二） 善于与违法犯罪行为作斗争
（三） 学会正当防卫
六、教学反思
本节课成功之处：较好的落实贯彻了教学目标。教学手段多样，材料丰富而鲜活。
不足之处：时间安排不合理，导入不够新颖。语言亲和力还不够。教师引导太多，语言不够精练，让学生说的时间不够充分，限制了学生的思维创新。教师应精讲，多给学生发言的时间，对学生的创新思维多鼓励，尊重学生的主体地位。在讲课时应该多插入一些中学生日常如何做一个讲诚信的人的事例，增强学生诚信意识，促使其诚实做人，自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
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