老师-您好!.doc

1、老师，您好！
一、教学目标：
1、 掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 理解和掌握本课重点句子。
3、 理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学准备：
师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。
三、课时安排：两课时
四、教学过程：
第一课时
课时目标：能初步理解课文中的新词；能正确流畅地朗读课文。
一、谈话导入，调动情感。
1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
2、谈谈教师在你们心目中的形象，齐读课题。
二、 朗读课文
1、 师配乐范读。
2、 小组合作，自由练读。
（1） 自学生字词，分析字形，简单记忆。
（2） 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
（3） 试着背诵自己喜欢的段落。
3、 小组表演，生生互评。
三、 教师指导，提高朗读
1、 分句训练。
（1） 自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2） 其他学生补充说明这句话的精彩之处。
（3） 指名朗读这句话，生点评。
2、 如上，对相关句子进行训练。
3、 重点部分，拓展训练。
（1） 生质疑：哪些句子不太理解？
（2） 指名读这些句子，师生共同解决。
（3） 再读句子，抒发感情。
（4） 重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
4、了解诗歌的内容
（1）赞美教师适宜的崇高，表达学生对老师的深深感谢。
（2）秒学教师工作的辛劳，歌唱教师适宜的美好，表达学生对老师的衷心祝愿。
5、正确流畅地朗读课文。

第二课时
课时目标：能理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情，并有感情地朗读课文。
一、 导入新课：
1、播放歌曲《长大后我就成了你》
2、引生入境：同学们，我们称老师为“辛勤的园丁”，称老师是“人类灵魂的工程师”，让我们齐声问候——老师，您好！
3、背诵课文
二、理解并感悟课文
1、是啊，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！天南地北，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳。
2、学生介绍课前搜集的古今中外教育家循循善诱诲人不倦的故事。
3、相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
（ 指名读；理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？根据你搜集的资料，来证明这句话。 饱含感情地再读一读。）
4、是啊，是老师，用真理和指挥把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。）
5、刚才同学们介绍的著名教育家让我们领悟到了老师的崇高与坚信。其实，在我们身边、每一位老师都这样，他们呢以饱满的热情，为了你们的健康成长辛勤地工作着，给你印象最深的哪位老师？哪一件事情最让你感动？到记忆中去搜索一下，然后说给小组的同学听。（同学交流）
三、 补充资料，增强积累
1、 调动学生积累，说说赞美教师的诗句。
2、 师出示有关赞美教师的诗文，小故事。
四、 小练笔
1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。
2、为自己最喜欢的老师制作一张教师节贺卡
五、 作业：
1、 背诵课文，抄写优美词句。
2、 小组合作，排练诗朗诵。