人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计说课.doc

迷彩服教学设计及说课教学目标 知识与技能:了解迷彩服的特点与作用,学习制作方法,让学生学会画或剪或贴的方式,让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 过程与方法:认识那些穿着很有特色迷彩服的动物,让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示,学习基本的制作方法,最后完成自己喜欢的作品。 情感、态度与价值观:通过学习让大家知道动物是地球上的居民,是我们人类的好朋友,如果保护不了他们,就保护不了我们自己,培养学生保护自然,爱护动物的意识。 教学重点:学会画或剪出动物的外形,并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点:用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间:1课时 教学准备:教师准备两个演示文稿课件,一是讲课时用的,二是学生创作时图片加背景音乐的;一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。 学生安排:带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。 教学过程 导入新课:同学们好,我们今天要学习的内容是(单击课件出现课题):迷彩服。 认真观察,他们都穿着什么服装?(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服,为什么色彩却不一样呢?(不同的迷彩服适用于不同的环境,这样才能够更有效的保护自己,消灭敌人。) 小结幻灯片:让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类:有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有:黄、绿、褐、黑等。形状特点:不规则。 过渡,其实不仅人类能设计服装来保护自己,在动物世界里,也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们?请大家看大屏,说出他们是什么动物。 以点为主进行装饰的动物:梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。 以线为主进行装饰的动物:斑马、老虎、鱼。 以面为主进行装饰的动物:熊猫、鹦鹉。 点、线、面结合进行装饰的动物:鱼、蝴蝶。 (边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么?进行交通安全教育;看了熊猫讲团团圆圆,为祖国的统一做贡献。) 过渡:看了动物们身上漂亮的迷彩服,让人赏心悦目,但不是所有动物都有迷彩服,他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友,保护好动物,爱护环境就是保护人类自身,同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。) 大家想想给动物设计迷彩的方法?请看大屏:认真的欣赏,看看小朋友是用什么方法制作出来的?(先画再剪,具有延展性;先剪后画,更具完整性;用粘贴的方法。做一只动物,完成一幅完整的作品。) 教师演示先画再剪、先剪后画,再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物,你想给它制作一件什么样的迷彩服?(拓宽思路,激发兴趣。) 布置任务:请同学们看黑板,这幅画的名字叫什么?动物乐园。大家有没有发现什么问题?(动物乐园没有动物。)这就是大家今天这节课的任务,为喜欢的动物,设计迷彩服,比一比谁设计制作的更有效,更漂亮。完成后贴到动物乐园中。 注意:在制作过程中要注意安全,要保持好教室的卫生。(打开循环播放课件,给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。) 学生创作,教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。 学生作品展示,相互评价。你最喜欢那只小动物?为什么?你想对设计师说些什么? 拓展:根据可爱的动物这幅画说一个小故事;背一首古诗;唱一首歌;说一首儿歌。 小结:今天同学们学会了设计、制作迷彩服,有兴趣的同学回去后,可以用生活中的小饰物,用粘贴的方式来进行装饰,下节课带到班级来,跟同学一起分享你的快乐。家里有电脑的同学,可以尝试用电脑来制作,这样既快又漂亮一、说教材（一）教材分析我说课的内容是迷彩服。迷彩服是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。迷彩服这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。（二）教学目标教学本课时我制定了以下的教学目标：1、学生能够收集不同类型所需要的材料2、能通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。（三）教学重、难点：教学重点：根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。教学难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教学难点。二、说教法，学法教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的相互原则。所以在课堂教学中我主要采用了“观察法”，“讨论法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。在学法上我采用“观察”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”的几个环节来完成本课。 教具学具准备：准备多媒体出示动物图画，森林里的景物。（教师）油画棒、水彩笔、彩色卡纸、动物形状、毛线和剪刀。（学生）三、说教学过程本课的教学过程分五个环节进行。（一）观察1、导入孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我设计了这样的语言导入：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖，别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？”我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。（引出课题：迷彩服）2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？这时我用多媒体显示动物图像让学生观察动物。说说哪些动物是由点.线.面组成的.（课件展示豹子.斑点狗）.刚刚是以一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，（斑马）这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最后一组图片有什么规律？（奶牛）是由块组成的，也就是不规则的面。教师总结：动物身上的花纹是由点.线.面组成的。(二)联想看完动物的花纹后再来欣赏一下作品：打开课本上的图片，讨论一下，这些作品是如何表现的？同时找出动物身上哪些是由点、线、面组成的，（分四人为一组讨论，说出点、线、面的图片）口头表扬观察仔细的的学生。接下来过度提问：老师这里有一种给动物们装上漂亮衣服的特别方法，非常简单，你们想学吗？在这一环节中，我利用提问的方法来激发学生勤动脑、动口说出自己的想法共同交流，并在交流中获得各种适合的制作方法来设计一套绚丽的迷彩服，以此进一步的培养学生勤于动脑、动手的良好习惯。（三）动手制作教师板书示范步骤：1、用纸对折。2、一边画动物的斑纹，一边剪出动物的外形。3合上后便可以剪出（鱼的外形）。老师还帮动物们设计几套迷彩服，举例说说蝴蝶和斑马它们的主色调（五彩色和黑白色）。 同学们，我们的小动物已经等不及了，你们马上用你们的小巧手为它们设计不同的迷彩服，可以直接画（点、线、面），也可以用老师刚才讲的方法或者用手中的料拼贴在动物的身上（学生讨论任选一种）学生开始制作，教师巡回辅导:1、利用不同的材料勾画出不同的外形。2、绘画的学生要注意色彩的搭配。3、制作的学生要注意动物的大小，用过的废纸不要随地扔。（四）作品评价分组评价（自评、学生评、老师评），最后，每组选一副漂亮的“迷彩服”粘贴黑板上，动物有了漂亮的迷彩服一定会非常高兴的。（五）拓展大家帮小动物们打扮的漂漂亮亮的，它们一定会感谢你们的。通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的本领运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服. . .会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！五、板书设计我的板书是体现在制作作品所需要的材料和制作的步骤，这样让学生一看就明白所需要的材料和制作的先后步骤。我的设计能够培养学生的观察能力和思维能力。