我们的班集体[华焕棋].doc

我们的班集体
浙江师范大学 应用心理学022班 华焕棋
活动目标：
1.激发学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力
2.让学生意识到自己是班级一员，班级的建设要靠大家共同努力。
活动重点：让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献
活动难点：让学生知道班级建设靠大家，培养主人翁精神
教学对象：五年级
活动准备：班长的真情告白书、游戏要用的桌椅、盒子，共勉的话、纸
活动形式：小品、游戏、讨论
活动进程
一、暖身活动
班长、副班长“真情告白”
从班干部角度谈怎样建设班级
点出：班干部带头，好比是火车头，但是光靠几个班干部的力量是远远不够的！
（过渡：几个人是不够的，那么怎样搞好我们的班级呢？我们先来看一段小品。）
二、情景剧表演（从普通同学的角度谈怎样建设班级）
大致内容：甲乙丙、ABC六位同学（均为普通同学）值日，ABC有“事”先走了，而地面很脏，甲乙一开始也要走，但是后来还是和丙一起把值日做完了。
提问：你觉得小品中的同学的行为好吗？
作为普通同学，你觉得他们有我们学习的地方吗？
总结：我们的班集体是由我们54个同学共同组成，一个都不能少！当然班级的建设也离不开我们其中的任何一个，需要共同努力，我们是五（2）的一份子，我们有责任把我们班级的各方面都做好。
（过渡：要把我们的班级搞好，首先必须清楚地明白我们班级的现状，有哪些好，哪些不足。下面我们进行下一个环节。）
一、 小组讨论：班级阴晴图
1.晴：即优势、长处、值得自豪的地方 （具体说：我们为什么能做到这一点？）
以后我们会做到的也行
小组讨论、发言，组长记录
板书：（运动会、教师布置、卫生、纪律、个人代表集体获得的荣誉等等）
2.阴：即不足（说说产生问题的原因）
小组讨论、发言，组长记录
板书：（安全纪律、学习、同学关系、个人形象等等）
好的地方我们要保持和继续挖掘，同样地，有不足的地方我们就要改进，下面我们就自己做一回医生，给我们的班级把把脉，开开药方。
二、 游戏：“坐堂医生”
准备一盒子，里面放若干纸条，纸条上有班级“病症”，若干同学举手上台来抽纸条，充当“病人”，另一“医生”始终“坐堂”解决问题。
（病症：教室没人，可灯却开着；植物角的植物快死了；某同学数学成绩不好，以致班级平均分下降；……）
总结：做班级有心人，从平时生活中的点点滴滴做起！
（过渡：刚才我们找了很多不足，也找了一些对策，相信大家一定有所启发。那么，你现在最愿意为班级做些什么呢？）
三、 写一写你最愿意为班级做些什么
邀请3—4个同学起来说说
四、 宣言总结
刚才大家都写了，老师也邀请了几位同学说了一下自己愿意为班级做的事情，大家都说得很好，在这里老师想用一段话来和大家共勉一下。（齐读）“我是五（2）班不可缺少的一份子，我为我是五（2）班的学生而自豪。我要为五（2）班做我力所能及的事情，为班级贡献我自己的一份力量！”
扩展活动：1、游戏“坐堂医生”中讨论的不足的地方你可以为班级出谋划策想出好的解决方法吗？“坐堂医生”的问题，你认为还有更好的解决方案吗？
2、把“你愿意为班级做的事情”写到“彩色铃铛”上面，统一贴在教室一角。
教学反思：本节课选题切合学生实际，环节设计一环接一环，层层递进。课中学生兴致很高，教师在上课的时候也能积极总结，充分调动学生的这种热情，引起学生情感体验。不足的是课堂控制方面，怎样在调动学生积极性的同时，加强课堂纪律的控制，这是教师在以后的日子里着重研究的问题。
设计理念：要让同学们得到健康的成长，就需要有一个良好的班集体。良好的“班集体”不是自发产生的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成的。以这节课的学习为契机，使每位同学都参与，把集体建设当做自己的事情，把自己的才干奉献给集体，与班集体同呼吸共命运，把自己融化在集体中。
参考资料：品德与社会 五年级（上） 江苏教育出版社 中国地图出版社