《筷筷起舞》.doc

中班综合活动：
筷筷起舞
活动目标：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造，使幼儿学会通过感官观察不同材料的筷子的特征。
2、 通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
3、通过多元的活动途径，掌握筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。
活动准备：
筷子若干、小馒头若干、录音机、磁带、调查表、卡片。
活动过程：
1、猜谜语，引出课题
师：今天，林老师要给小朋友猜一个谜语，仔细听好。谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。猜是什么？（提示语：想想什么东西一样长的）
2、师：（出示筷子）筷子是古时候的中国人发明的，那时候的人们削两根细竹棍。它既可以夹菜，可以当叉，使用的时候，不会把手弄脏，也不会烫手，这样又方便又卫生。要是天天使用筷子，我们的小手会越来越灵巧。脑子也会越来越聪明。
3、筷子应该是一双的呀，我们去为它找到好朋友，好吗？
小朋友要记住咯，每一双筷子都是一样长短粗细的，而且他们的颜色花纹都是一摸一样的。
4、与幼儿交流筷子的特征
师：小朋友真能干都选对了，请你拿着你的筷子和你的好朋友的筷子比一比、看一看、想一想，这些筷子他们有什么不同的地方？幼儿自由讨论，教师巡回指导。请两位幼儿向全班幼儿介绍自己的筷子。（小朋友让你的筷子休息一下，放在桌子上）
5、师总结：原来，筷子的颜色花纹不同，有的是白色的、有的是红色的、咖啡色的等；形状不一样的，有的圆圆的、有的方方的，有的粗的，有的细的等；长短不一样；制作的材料也不一样，有的木头做的、有的塑料做的、有的竹子做的等。
6、引导幼儿尝试使用筷子。
今天，中三班的小朋友真棒，鞠老师要奖励你们小馒头，但是有个要求要我们小朋友的小手用筷子来夹，小朋友你会吗？
师：先看老师用筷子一遍：先用右手拿筷子，大拇指和食指捏住筷子的中间，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且两根筷子的一定要对齐，然后用筷子去把东西夹紧，就可以了。
我们一起来学“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个抱”师生一起空手练习。（边讲边做）
小朋友好不好吃啊？（好吃）
7、孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、巧手区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，从而发展他们的创造力。
计算区：
筷子拼图，
量一量桌子有多长
音乐区：
自制的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，
美工区:
我来设计一双筷子