枣核教学案.doc

校训：求真崇善 自强奋进
校风：互助 共赢 奉献 教风:严谨 扎实 学风：勤 钻 实 恒
《枣核》教学案
学习目标
1、感受海外游子浓浓的思乡之情。
2、了解巧设悬念的巧妙构思,品味朴实的语言饱含深情。
过程与方法
1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。
2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言。
教学重、难点
1、较为深刻地理解本文的主题内涵，是重点也是难点。
2、品析本文质朴情真的语言，是重点。
课时安排 1课时
预习导学
1、 字词（“正音”不少于8字，“释义”不少于5个）。

2、我朗读了课文 遍，已经能够熟读课文。签字：
3、了解作者及背景。
萧乾，著名作家、翻译家和记者。是中国在“二战”期间首批派往西欧的战地记者，也是惟一一位从西欧回国定居的战地记者。萧乾是作家，在饱受“文革”折磨刚刚被平反的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开始了中美文化交流之旅。在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角去捕捉美国社会值得我们借鉴的经验，去记录旅美华人永不褪色的民族感情。这就是萧乾创作《美国点滴》的经历。
4、用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，并概括作者围绕“枣核”所写的情节。（用动宾短语概括）
示例：第一自然段“一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带去几颗生枣核。”下画横线，将此情节概括为“要枣核”。

5、我的疑问（至少一个）。

课堂助学
一、导入：
二、交流“自主学习”成果。
1、默写字词。
2、检查朗读。
3、介绍作者及背景。
三、梳理内容，体味构思。
1、用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，并概括作者围绕“枣核”所写的情节。（用动宾短语概括）
方法介绍：跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求把文章从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、讨论：以“枣核”为题的妙处。（提示:从“结构”、“内容”、“写法”的角度思考。）

3、文章用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？

四、品味语言，揣摩情感。
这篇叙事散文不仅以巧妙的构思取胜，它令读者赞不绝口的另一个原因就是看似平淡的语言却饱含海外华人的恋国情浓。那么，“我的旧时同窗”浓郁的思乡之情是怎样在她的一言一行之中细细呈现出来的？
在值得品味的好词下加小圆点、好句下画波浪线，然后选择你个人最受触动的一处进行简要旁批。
赏析方法提示：
1、找准角度。（修辞手法、描写方法、描写角度、富有表现力的词语、句式特点等）
2、明确特点（特征）。 3、表达情感。
示例：第三段中：她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
运用比喻的修辞手法，把“枣核”比作“珍珠玛瑙”，表现出友人强烈的思乡情。
“托”运用动作描写，表现了友人对枣核的珍惜，表现出友人强烈的思乡情。
当堂固学
五、阅读材料，回答问题。
新华网北京8月29日电 知名导演陈凯歌29日晚在获得“第13届中国电影华表奖优秀导演奖”后发表获奖感言时说，自己从来没有加入过外国籍，也不会加入外国籍。
陈凯歌凭借《梅兰芳》、冯小刚凭借《集结号》双双获得优秀导演奖。陈凯歌捧得奖杯后说：“正是因为中国文化的高山仰止，我愿意尽我个人的绵薄之力，跟大家一起去发扬光大。虽然已经处在完全不同的时代，可是梅先生以及一切对历史、人心起推动作用的文化巨人，是用无形的衣钵将中华文明承传下来，正是这个原因，我不会加入外国籍，也从来没有加入过外国籍。以中国人的身份，为发扬中国的文化而努力，这就叫不失身份。”
1、用一句话概括这则新闻的主要内容，不超过15个字。

2、一位是美籍华人，索种“枣核”以排遣思乡情愁，有浓郁的“乡土情结”；一位是知名导演，慷慨陈词展示中国人风骨，有坚定的“身分情结”。他们身上是否有共同值得我们感动的东西呢？
要求：观点明确，语言凝练，30字左右即可。