小班美术彩色蝴蝶变变变教案反思.docx

小班美术彩色蝴蝶变变变教案反思

教学目标
1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。
3、体验想象制造各种图像的欢乐。
4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
设计意图
每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《欢乐的颜色》。
教学预备
1.感受生活中的颜色。
2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。
活动重点难点：
活动重点：
让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。
活动难点：
参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。
教学过程
一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。
1、看幼儿用书，教师引导幼儿：每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗?
2、展现各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。
3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。
二、引出幼儿感受颜色的心情。
书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗?
三、画一幅画欢乐的颜色。
(1)提问：你想让小画笔画出什么?
(2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。
(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。
四、展现作品并争论。
哪幅画最欢乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
活动延长：
嬉戏：颜色娃娃抱一抱。
教师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的.帮忙下尝试。
活动反思
《欢乐的颜色》这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。