口腔医学技术雕牙技巧课程标准.doc

《雕牙技巧》课程标准
课程代码：
课程名称：雕牙技巧
课程类别：能力拓展课程
开设学时：总计114学时，其中理论0学时，实验实训114学时
开设学期：第三学期
考试/查： 考察
合用专业（群）：口腔医学技术专业
承担任务教研室：口腔教研室
1.课程性质
1.1《雕牙技巧》课程是口腔医学技术专业学生所必备的基本技能，通过雕刻牙体形态，一方面可以训练学生的动手能力，另一方面可以加深对牙体形态特点的结识，符合高技能人才培养目的和义齿加工技术领域岗位的任职规定，使学生毕业后具有从事义齿加工领域的娴熟技能。
1.2《雕牙技巧》是口腔医学技术专业的一门选修中的必修课程，通过这门课程的学习，使学生掌握正常牙体形态，并具有较强的实践操作技能，为本专业奠定了坚实的基础。雕牙技巧以口腔解剖生理学为基础与口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔防止保健基础、口腔医学美学等学科关系密切，对学生职业能力培养和职业素养的养成起重要支撑或明显促进作用，为后续的顶岗实习提供理论支持和实训支持。
2.课程的设计思绪
本课程坚持工学结合的人才培养模式，以工作任务为中心选择和组织教学内容，突出实践在课程中主体地位。根据学生就业岗位职责任务对实际工作能力的规定，开发对学生进行专业岗位能力培养的实践训练项目。本课程以职业能力为本位，以工作过程为主导，以校企合作为途径，融“教学做”为一体的工学结合课程建设模式。
3．课程总体目的
l素质目的：学习态度端正；具有良好的沟通能力；逐步培养学生精益求精的良好职业素质。
l知识目的：能熟知牙体的解剖知识
l能力目的：独立完毕牙体雕刻
4．课程内容
4.1课程内容与学时分派
教学单元
名称（模块）
知识规定
能力规定
素质规定
建议学时
单元一：标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠描绘

能熟知牙体的解剖特性

具有一定的自学能力
具有一定的逻辑思维能力
具有一定的立体空间想象力
具有一定的绘画能力
可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的解剖形态
学习态度端正
具有良好的沟通能力逐步培养学生精益求精良好的职业
素质
8
单元二：标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻
能熟知牙体的解剖特性

具有一定的立体空间想象力
可以独立完毕标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠的雕刻

学习态度端正
具有良好的沟通能力逐步培养学生精益求精良好的职业
素质
30
单元三：标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠描绘
能熟知牙体的解剖特性

具有一定的自学能力
具有一定的逻辑思维能力
具有一定的立体空间想象力
具有一定的绘画能力
可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的解剖形态

学习态度端正；
具有良好的沟通能力；逐步培养学生精益求精良好的职业
素质。
8
单元四：标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻
能熟知牙体的解剖特性
具有一定的立体空间想象力
可以独立完毕标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠的雕刻

学习态度端正；
具有良好的沟通能力；逐步培养学生精益求精良好的职业
素质。
30
单元五：标准一倍上颌中切牙石膏牙牙冠描绘

能熟知牙体的解剖特性

具有一定的自学能力
具有一定的逻辑思维能力
具有一定的立体空间想象力
具有一定的绘画能力
可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的解剖形态

学习态度端正；
具有良好的沟通能力；逐步培养学生精益求精良好的职业素质。

8
单元六：标准一倍上颌中切牙石膏牙牙冠雕刻
能熟知牙体的解剖特性

具有一定的立体空间想象力
可以独立完毕标准一倍上颌中切牙石膏牙牙冠的雕刻

学习态度端正；
具有良好的沟通能力；逐步培养学生精益求精良好的职业素质。

30
合计学时
114
4.2技能训练任务与教学方法建议
教学单元
名称（模块）
技能训练任务名称
拟实现的能力目的
教学方法
与建议
建议学时
单元一：标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠描绘
任务一：标准一倍下颌
第一磨牙石膏牙牙冠描绘
可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的解剖形态

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
单元二：标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻
任务二：游标卡尺的使用及离体牙的测量

学会使用游标卡尺
可以纯熟地对牙体各部位进行测量
掌握牙体各部位间的比例关系

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

4

任务三：标准一倍下颌
第一磨牙石膏牙两面体雕刻
可以独立完毕标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠两面体的雕刻
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法
6
任务四：标准一倍下颌
第一磨牙石膏牙四周体雕刻
可以独立完毕标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠四周体的雕刻
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法
6
任务五：标准一倍下颌
第一磨牙石膏牙多面体雕刻
可以独立完毕标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠多面体的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

6
任务六: 标准一倍下
颌第 一磨牙石膏牙牙合面雕刻

可以独立完毕标准一倍下颌第一磨牙石膏牙牙冠牙合面的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
单元三：标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠描绘

任务七：标准一倍上颌
第一磨牙石膏牙牙冠描绘

可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的解剖形态
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法
8
单元四：标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻
任务八：标准一倍上颌
第一磨牙石膏牙两面体雕刻
可以独立完毕标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠两面体
的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
任务九：标准一倍上颌
第一磨牙石膏牙四周体雕刻
可以独立完毕标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠四周体
的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
任务十：标准一倍上颌
第一磨牙石膏牙多面体雕刻
可以独立完毕标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠多面体
的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

6
任务十一: 标准一倍
上颌第一磨牙石膏牙牙合面雕刻

可以独立完毕标准一倍上颌第一磨牙石膏牙牙冠牙合面
的雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8

单元五：标准一倍上颌中切牙石膏牙牙冠描绘

任务十二：标准一倍上
颌中切牙石膏牙牙冠描绘

可以精确的在石膏棒上描绘出牙体的
解剖形态
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法
8
单元六：标准一倍上颌中切牙石膏牙牙冠雕刻
任务十三：标准一倍上
颌中切牙石膏牙两面体雕刻
可以独立完毕标准
一倍上
颌中切牙石膏牙两
面体雕刻

采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
任务十四：标准一倍上
颌中切牙石膏牙四周体雕刻
可以独立完毕标准
一倍上颌中切牙石膏牙四周体雕刻
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
任务十五：标准一倍上
颌中切牙石膏牙 多面体雕刻
可以独立完毕标准
一倍上颌中切牙石膏牙多面体雕刻
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

6
任务十六: 标准一倍
上颌中切牙石膏牙
切端的雕刻

可以独立完毕标准
一倍上颌中切牙石膏牙切端的雕刻
采用教学做一体化模式教学
讨论法
观测法

8
技能训练合计学时
114
5．课程实行建议
1.课程的教学打破了传统以理论教学为主，教学场地重要在教室进行的固有模式，把课程教学放在校内仿真工作场景的实训室和院外全真工作场景的实训基地，让师生都以职业人身份开展教与学，实行 “理论与实践一体化”教学组织形式，把做的过程与学的过程有机事整合，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
2. 课程实行了工学交替的教学改革，设计融学习过程于工作过程中的职业情境重要解决了实践（实训）课程与实际脱节的问题，把教学课程从教室延伸到实际工作岗位。
5.1师资条件
安排专业教师到公司顶岗实践，积累实际工作经历。同时，聘请国内行业公司的专业人才担任兼职教师，参与课程实验教学。
5.2实验实训条件
校内实训：校内实训室共有5个，涉及口腔模型实训室、仿真模拟实训室、技工实训室等。运用我校口腔技能实训中心的先进条件，结合国家职业资格考试标准制定课程体系，将理论课堂转移到实训课中，按牙体雕刻技术流程来组织教学在仿真模拟实训室对学生的各项实训操作进行培训及考核。在课余时间开放实训中心，开设竞赛辅导班鼓励学生参与各类行业竞赛。
校外实践：校外实训基地中，有北京天拓、北京中信、天津金冠、定远陶齿等，在公司一线技师带教指导下，进行见习和顶岗实习，掌握实践技能，达成与理论的融汇贯通，实现课堂与实习地点一体化，从而具有从事专业工作的娴熟技能。
5.3考核方式与标准
采用“综合测评”的方式。涉及平常评价、技能评价、毕业考核评价等方式。
5.4课程资源
自编教材《雕牙技术》、评分标准、多媒体课件、牙体雕刻光盘等。
5.5教材编写与选用
教材编写的原则：
1.符合高职高专教学的规定。
2.为项目型教材，可以科学、合理的安排教材内容。
3.可以帮助学生不断提高综合素质与职业能力。
推荐教材：自编教材《雕牙技术》
6．其他说明
本课程标准重要合用于高职高专医学院校口腔医学技术专业。