校级课题研究中期报告贾鹏.doc

西安远东二中校级课题研究中期报告

课题名称
导学稿教学模式下实验教学
时 间
2015年1月16日
负责人
贾鹏
年级学科
高二化学
课
题
研
究
进
展
情
况
一、 从2010年陕西省课改至今，化学高考中实验分值很大，但得分率总是较差。所以在扎实地掌握化学实验中的基础知识、基本技能的基础上，还应该注意考纲中对化学实验要求的变化，对探究实验，实验设计，实验的合理性、正确性的分析等必须引起足够的重视。由于我校以导学稿为载体，采用探究式课堂教学模式和学生学习小组学习模式：以学生讨论为主，以优等生带动中等生，以中等生带动学困生。这种教学模式对预习要求很高.如何在化学教学导学稿编写中进行实验教学更值得我们研究和关注。因此我的课题研究主要从编写和使用策略的研究来促使教师角色的转变，进而达到课堂的实效性
二、 基本思路:四个第一的生本观念   
将第一时间还给学生;将第一表达机会还给学生;将第一体验过程还给学生；将第一认知反思还给学生。
三、编写策略 
  1.课前预习忌“空泛”宜“扎实”，要有操作性。
课前预习，是学生自学的过程．他们接触到的是新的甚至陌生的学习材料，所以，预习是否具有强烈的指向，是否要求具体，便于操作，便于展开自学，直接影响学生预习的效果．布置预习“活动任务”，要防止出现“今天请同学们回去预习例×或多少页，第几课”这样空乏的预习要求．
2.编写时将实验题归为操作型、原理型、信息迁移型和实验设计型，导学稿对各种题型从不同方面对考生的化学知识和能力进行了考查。实验基础知识不再是简单的记、背，其考查的深度正在加大；联系实际的实践能力正逐渐成为实验命题的重点.所以导学稿编写时对实验教学一定要充分体现这一特点。
3．第三部分是调查研究。为了解普通高中化学实验教学的现状，对我学区3所高中高二和高三学生进行了问卷调查。对演示实验、学生实验、实验分组情况、学生实验方式的倾向性、实验报告完成情况、实验考核方式等方面进行分析研究。
4.实验教学导学稿编写展示。
存在的困难及解决思路
一、 存在的问题：
1、 因为整个年级使用的导学稿相同，各个老师编写的预习内容参差不齐，预习环节落实不到位。
2．多媒体和导学稿互动教学的弊端。
二、解决的思路
1、导学稿的编写应对预习环节做统一要求。
2、充分调动学生对实验教学的积极性。
能否按期结题
是

注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。于2015年1月底上传电子稿至QQ群142349011（远东二中校级课题）