幼儿园健康领域说课稿.pptx

多吃蔬菜身体棒多吃蔬菜身体棒幼儿园健康领域说课稿1/17说课内容说课内容:一.说教材二.学情分析三.活动目标四.活动重、难点五.活动准备六.教学方法七.教学过程八.活动延伸幼儿园健康领域说课稿2/17 本活动经过观察、提问、故事、游戏等一系列活动,让幼儿认识蔬菜同时,知道蔬菜营养价值，使幼儿对蔬菜有正确认识这也符合纲要中所写“既符合幼儿现实需要又有利于幼儿久远发展；贴近幼儿生活，选择感兴趣事物或问题，有利于拓展幼儿经验和视野。”幼儿园健康领域说课稿3/17 大班幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以详细形象思维为主，而且对常见蔬菜能够准确识别并说知名称。本节课采取各种方法相结合形式，经过真实有意义活动，主动地学习，取得完整经验，促进身心全方面发展。幼儿园健康领域说课稿4/17 活动目标活动目标:依据新纲要要求，我从认知认知、能能力力、情感情感三个维度制订以下目标：1、认识各种蔬菜，能说出蔬菜名称及食用方法。2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。3、培养不挑食良好习惯。依据目标我把活动重点定为：了解多吃蔬菜益处。幼儿园健康领域说课稿5/17活动重点：经过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各种蔬菜。活动难点：提升幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。此次难点是养成合理膳食好习惯。幼儿园健康领域说课稿6/17 纲要指出“提供丰富可操作材料，为每个幼儿都能利用各种感官、各种方式进行探索提供活动条件。”在活动中我主要是经过课件展示、故事分析、游戏等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加过程中突破重难点。使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了以下活动准备：1、学具准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜名称。3、教具准备：展示各种蔬菜及故事所需多媒体课件。幼儿园健康领域说课稿7/17（一）教法 纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”，在活动中力争“合作式探究学习方式”。所以在此次活动中表达了教师与孩子交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建方式。采取教法有：1、直观演示法2、观察指导法3、情境创设法4、游戏法幼儿园健康领域说课稿8/17（二）学法（二）学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不但提升了认识，锻炼了能力，更升华了情感，此次活动幼儿采取学法有：1、观察法：经过对课件中蔬菜观察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜样子、颜色。2、分析法：经过对故事分析，使幼儿了解吃蔬菜对身体非常有好处。3、体验法：为了让幼儿对蔬菜营养有更深印象，我就采取了游戏体验法，利用了轻松、活泼、高兴音乐，这给游戏活动注入了新活力，在唱唱演演中引导幼儿体验游戏高兴。幼儿园健康领域说课稿9/17 1、开始部分：首先以小不点吃饭挑食故事导入课题，并提问：儿童们你们说小不点他做对么？为何呢？经过提问方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好习惯。C:UsersAdministratorDesktop小不点健康11吃饭不挑食.flv幼儿园健康领域说课稿10/17（1）展示蔬菜卡通图片和模型，并请儿童们挑选自己喜欢蔬菜并带回。（2）请儿童们谈一谈为何选择手中蔬菜？教师进行总结点评，给予勉励，充分锻炼幼儿语言表示能力。（3）将儿童分成四人一组，并将小组以蔬菜名字命名，请各小组讨论本组所代表蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团体合作意识。（4）组织儿童玩游戏-蔬菜蹲。教师拿出提前准备好蔬菜帽子，发给每一个儿童，讲述游戏规则，进行演示，之后正式开始，出现错误儿童，将为大家演出节目。经过游戏方式深入巩固所学知识，培养幼儿学习兴趣。2、展开部分：幼儿园健康领域说课稿11/17幼儿园健康领域说课稿12/17幼儿园健康领域说课稿13/173.小结：教授儿歌小结：教授儿歌 营养搭配小行家 啦啦啦，啦啦啦 我是营养搭配小行家 蔬菜、肉类都不少 不挑食、不浪费 身体才能长得好 妈妈夸我是好宝宝！经过儿歌方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费好习惯，做个好宝贝。幼儿园健康领域说课稿14/17幼儿园健康领域说课稿15/17区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食习惯，增强学习兴趣。幼儿园健康领域说课稿16/17幼儿园健康领域说课稿17/17