职教中心新楼文化建设方案.doc

职教中心新楼文化建设方案232020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。职教中心新楼文化建设方案一、大厅柱子上楹联职高传道名师解惑培高层精英品正学笃济华夏实训授业高工传技育能工巧匠技精身健闯九州二、正门一楼大厅内容1、正北面墙壁做成三块第一块：教育方针（内容略，要大一些，体现主体地位）第二块：校长寄语（左侧，略小些）寄语教师：教育，是我们从事的神圣事业；教师，是我们选择的崇高职业；育人，是我们承载的终身使命。我们要抱定宗旨，崇德尚能，率先垂范，为人师表。以高尚的人格熏陶学生，以博爱之心感召学生，以博学之才启迪学生。爱生如子，爱校如家，爱学如痴，做学生人生发展的有效引领者。要精诚团结，携手向前，践行教育追求和人生理想，促进每名学生成人成才，不断铸就学校新的辉煌。寄语社会各界：你们的期望、信任，是我们拼搏进取的动力；你们的关心、支持，是我们开拓创新的保证。第三块：校长寄语（右侧，略小些）寄语学生：不忘父母嘱托，牢记恩师教诲，严守学校纪律，磨炼坚强意志；珍惜时间，刻苦学习，诚实做人，学会合作，敢于竞争，善于创新，用理想驾驭生命之舟驰向成功的彼岸；夯实基础，培养能力，养成习惯，奠基幸福人生；不比聪明比勤奋，不比基础比进步，成人成才，奉献社会，让父母自豪，让学校骄傲。寄语学生家长：以身作则，言传身教，做孩子的朋友；相信学校，尊重学校，做学校的知音；家校携手，同心同德，共建孩子美好的未来。2、西面墙壁内容学校文化理念校 训： 崇德尚能 学以致用校 风： 文明勤奋 务实创新教 风： 严谨执教 为人师表学 风： 勤学苦练 一专多能办学宗旨：发展应用型教育，培养应用型人才，建设应用型职校。办学理念：把职校办成人民满意的学校，是我们的最高追求；把学生培养成一专多能的应用型人才，是我们的工作本分。办学定位：面向大众，服务人民，应用为本，争创一流。办学目标：以人为本，以德为首，以质量求生存，以特色求发展。发展战略：以服务当地经济建设为中心，向周边地区及沿海城市辐射。3、东面墙壁（1）学校简介磁县职业技术教育中心简介磁县职业技术教育中心创办于1993年，当初在原县磁县南营农业技术学校首次招收了普通中专班。1994年在县城磁州路北侧规划占地100亩，由于资金不足，第一期工程征地50亩破土动工，1995年8月竣工投入使用。 1月，经邯郸市政府验收，磁县职业技术教育中心为邯郸市重点中等职业学校。 11月，经河北省政府验收，磁县职业技术教育中心被批准为“省级重点中等职业学校” 10日，经国家重点学校评估验收组验收评估，于 被命名为“国家级重点学校”。 9月，磁县职业技术教育中心被教育部评为国家级改革示范学校。学校占地面积83108 平方米（124.6亩），建筑面积86536平方米，绿化率30%。建有标准的400米塑胶跑道。教学区、实训区、生活区、运动区，布局合理，功能齐全，环境优雅，诚为莘莘学子求学成才的理想之地。学校现有87个教学班，在校生 5952人，教师314人，其中专任教师 272 人，（专业课教师149人，占专任教师总数的54.77%）。外聘兼职教师42名。当前，已形成了一支结构合理、业务精湛、作风过硬的高素质老师队伍。学校秉承“崇德尚能，学以致用”的校训，坚持“发展应用型教育，培养应用型人才，建设应用性职校”的办学宗旨，将办学体制分为职业高中和职业中专两部分，共开设了十七个专业。职业高中对口升学率保持在96%以上，连续十一年稳居邯郸市第二名；职业中专培训学生就业率95% 以上，取证率95%以上。其中焊接专业属省级示范性专业，是我校的品牌专业。近三年来，学校年均学历教育在校生平均人数5566人。累计为社会培养了5000名专业技术人才，为高等院校输送了1250名优秀学生，为农村剩余劳动力及农村基层干部等举办各类培训了18000多人。学校先后荣获全国、省市先进集体、先进单位等百余项荣誉。近年来，在县委、县政府的大力支持下，办学条件和配套设施达到了根本的改变。 ，投资近1900万元,新建了男女生公寓楼21600平方米；投资500万元新建了校园网,现已投入使用。 ，投资5800万元新建了实训楼、培训楼及标准化运动场。先后投入860万元购置了数控机床、电工设备、焊接检测设备和多媒体设备。随着硬件设施的改变，我们狠抓了队伍建设和教学改革。第一，加强了师资队伍建设。近三年共招聘和选调新教师85名，其中专业教师65名。第二，深化和探索教学改革。积极与行业协会、企业联合办学，推进校企合作，采取顶岗实习、订单培养的办学模式全面培养学生。先后与30家 签订了企业用工协议，确保了毕业生的就业，历届毕业生就业率达到了97%以上。展望未来，我们信心百倍。下一步要在县委、县政府和上级教育部门的正确领导下，全力实施磁县职教中心 发展规划，团结一心，克服困难，努力拼搏，力争在办学规模、办学设施、师资队伍、专业建设等各方面都实现了质的飞跃，达到了国家规定的标准，打造冀南职教名校，创造磁县职业教育更加美好的明天。（2）楼层示意图4、楼道东、西侧北墙内容以新楼建筑图为主画，写上两条标语。带着深深的感恩之情，聆听老师的教诲！带着无限的求知激情，投入到学习之中！二楼：大厅南的西墙：磁州窑简介（略）大厅南的东墙：磁州八景炉峰朝霭“炉峰朝霭”为磁州古代八景之一。位于磁县城西百余里的陶泉乡西北的太行山脉。其海拔1087.6米。主要景观有：五龙宫、小鬼道、一线天、流泉寺、南天门、玄帝庙、无梁殿、日观亭等。古诗咏炉峰山曰：“一峰形似削，特立在遥空，吐云天际白，衔烧日边红，不用频回首，穹苍路可通。”天气晴朗时，登炉峰山，只见青山叠翠，碧空万里，如入仙境。上得峰顶，环视四方，峰压群山，层峦叠嶂，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。山顶庙宇众多，无梁殿、观云庙、老爷庙等建筑宏伟壮观。山下苍苍郁郁的虬髯美松，仿佛碧绿大海，山风微起，似浪涛澎湃。瞩目南川，漳河水蜿蜒如练，清风中可闻玉佩声鸣，袅袅入耳。清晨的炉峰山，雾霭飘缈，仿佛香炉飘出来的烟氤，袅袅升入天空。一轮红日喷薄而出，群山腾风岚，偌大云海，缭缭绕绕，变幻出各种兽状禽形，撩人眼目，迷人心扉，令人心旷神怡，宛如欣赏一幅水墨山水画，给人以美的遐思。现景观犹存，属县文物保护单位。响堂晚钟“响堂晚钟”之景，位于鼓山南麓，距磁县城西30余华里的响堂寺。该寺殿宇雄壮，石洞深邃，谈笑拂袖，铿然有声。每到傍晚，夕阳西下，余辉普照，鼓山朦朦胧胧，蜿蜒起伏，松柏林海，时时传出澎湃声涛，响堂寺隐于山林之中，只露出边檐，金碧辉煌。钟声响起，万壑生奇，惊煞尘间万物。钟声、泉声和在一起，美妙绝伦，耐人听闻，凡人如离尘世，步入仙境。故“响堂晚钟”为磁州八景之一。现该寺保护完好。台城烟柳“台城烟柳”之景，位于磁县城北40华里的台城村北，相传为赵武灵王避暑之地。原筑有灵台，沿城杨柳成林，晨昏烟锁，古有“仙城”之说。每当盛夏，清晨，烟雾如纱，笼罩灵台，沿城杨柳若有若无，变幻多姿，仿佛海市蜃楼。行身于烟柳之中，雾丝缠腰，垂柳依依，恍惚梦幻一般。站在护城桥上，头顶千柯竞翠，万木葱茏；桥下流水淙淙，悦耳动听。黄昏，烟雾似浪如沸，互相追逐，遮掩了天，遮掩了地，一切都隐没在白茫茫的烟雾之中。使人乐而忘返，情不自己。故“台城烟柳”为磁州八景之一。现此景已无。官路荷风“官路荷风”之景，在磁县城北，蜿蜒数十里的御路上。每逢盛夏，官道两旁，荷叶亭亭玉立，翠盖齐举，水中荷花，竞相怒放，荷塘岸边，垂柳依依，燕语莺啼。微风过处，绿柳婆娑，荷叶颤动。远眺，宛然一道凝碧的波痕。行身官道，置身于花红荷绿之中，缕缕清香，阵阵袭人。故被世人称为磁州八景之一。现景仍存。龙洞珠泉“龙洞珠泉”之景，位于磁县城西约35华里的神麇山阴。主要景观有：神麇山、黑龙洞、风月关、滏泉等。龙洞伏卧山脚，蜿蜒如龙，洞底洞前，泉水翻滚，如沸似珠，玲珑剔透。水中萍草，四季长青，真可谓珠泉齐涌，山明水秀。春夏游之，情趣盎然，西览太行，俯瞰潭景：泉水淙淙，湍急之处，飞珠溅玉，跌宕多姿；平缓之处，银湖泻波，错落有致，珠沸有声。阳光直射，犹如虹降，五颜六色，甚是美丽。故“龙洞珠泉”为磁州八景之一。现景犹存。贺兰积雪“贺兰积雪”之景，位于磁县城西北30华里处林峰村南的贺兰山。此山因宋代道士贺兰真人在此炼丹而得名。每当严冬，整个贺兰山野，风卷雪花，旋转奔腾。大雪填满沟谷，铺遮岭巅。风停雪住，山野全白。远观，似银山横卧平川，蜿蜒起伏，犹如玉龙飞舞；近视，荆棘之丛，霜雪缠枝，似絮如绒。乍晴，阳光下射，雪山反照，红白激溅，五彩缤纷，煞是迷人。数日后，地上冰雪消融，唯独山上积雪久久不化，大地皆黄，此山独白，银装素裹，似一幅幽静悦目的图画。故“贺兰积雪”被称为磁州八景之一。现景犹存。漳渡晴澜“漳渡晴澜”之景，位于磁县城南20华里处，在讲武城村南古漳河渡口。春夏之季，万里晴空，阳光明媚。游人行舟于漳河之上，河水碧波荡漾，芦苇茂盛。水底游鱼，悉心可数。岸边，垂柳依依，婆娑起舞，微风吹拂，清香扑鼻。倚栏东眺，海鸥回翔，鱼儿跳跃，蒙蒙之中，铜雀台时隐时现，如影如幻，好不惬意。故“漳渡晴澜”为磁州八景之一。现景色犹存。滏桥秋月“滏桥秋月”之景，位于磁州城南关滏阳河桥之处。每逢中秋佳节，明月高悬天空，银光耀眼。滏阳桥耸立银光之中，似长虹卧波，加之水中银月点缀，颇为壮观。远视皓月当空，波光鳞鳞，似嫦娥弄波，水中有月，月中有水，令人赏心悦目，颇有诗意。故“滏桥秋月”为磁州八景之一，现景犹存。 楼道墙面：名人名言国学经典名句（找已经做过的样品）感怀历史，激励当今（找已经做过的样品）中华励志小故事（找已经做过的样品）职校标语实训班1. 读中职，受资助，升学就业两不误2. 资助政策就是好，就读中职花钱少3. 要想工作有门路，报读中职学技术4. 家有万金，不如一技在身5. 千苦万苦，没有技能打工最苦七算八算，读职业学校最划算6 读中职学技术，升学就业两不误7. 中职学校拿双证，脱贫致富有保证8、让爱心伴我左右，让文明与你同行9、突出技能特色，打造职教品牌。 10、着力培养高技能人才，着力提高劳动者素质。 11、强化实践性教学，培养应用型人才。 12、树良好校风，创职校特色。 13、学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干。 14、人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。职高班1、诸葛亮：君子之行，静以修身，廉以养德，淡泊以明志,宁静而致远 。2、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汉青。3、范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4、鲁 迅：生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。5、雷 锋：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。6、莎士比亚：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。7、杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。8、福布斯：教育的目的是用能接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。9、亚里士多德：教育的根是苦的,但其果实是甜的。10、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ；11、家长养育辛苦，报恩唯有苦读；12、脚踏实地山让路 持之以恒海可移；13、微机室标语：试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；14、用鼠标激活人生的图标；15、电教室标语：网络连接世界 信息沟通心灵；16、点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未；17、信息技术是现代文明的曙光；18、生逢其时，让我们携手进入e时代；19、沟通从心开始；20、用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；21、劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；二、校园文化适用1、教育的目的是学会做人，学会做事2、教学过程即学生的发展过程3、教师是学生发展的促进者4、教育最大的成功是让学生学会学习5、教育就是服务，是学生的服务6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业7、千教万教教人求真，千学万学学做真人8、教师教学的过程也是教师成长的过程9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于她在业余时间专心于何事10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新11、学问愈深，未知愈重12、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚13、人生的价值，应当看她贡献了什么，而不是看她取得了什么14、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰15、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做16、壮志与毅力是事业的双翼17、志不真则心不热，心不热则功不贤18、工作激发学习，学习创造佳绩19、社区教育，是创立学习型组织的重要途径20、人生有限，学习无限21、终身学习，塑造美好未来22、学习是素质的修炼，读书是知识的积累23、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁24、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础25、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质26、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生27、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。28、守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才。29、学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。30、今日歌今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 31、明日歌明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累,春去秋来老将至。 朝看水东流,暮看日西坠。 百年明日能几何?请君听我明日歌32、二十四孝（从网上下载，每一孝做一块）33、文房四宝一、文房四宝简介中国独有的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。自宋朝以来“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州）、徽墨（安徽省徽州）、宣纸（安徽省宣州）、端砚（广东省肇庆，古称端州）。二：笔中国的书写用笔起源很早。夏商时期就已经有原始的笔了,到春秋战国时期，各国已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称各国不一,秦始皇统一全国后，统一为“笔”，一直沿用至今。传说，毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬创造的。 三：墨在人工制墨创造之前，一般利用天然墨或半天然墨作为书写材料。到汉代，开始出现了人工墨品。这种墨原料取自松烟，最初是用手捏合而成，后来用模制，墨质坚实。墨的外表形式多样，可分本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆边墨。四：纸中国古代四大创造之一，西汉初年，纸作为新的书写材料应运而生。东汉的蔡伦改进造纸术，使得书写工具得以普及，为世界文化的传播作出了卓越的贡献。随着考古工作的进展，许多西汉遗址和墓葬出土的古纸都早于东汉的蔡伦纸。五：砚砚，也称“砚台”，被古人誉为文房四宝之首。中国地大物博，名山大川多，因此产砚的地方遍布全国。最著名的是广东肇庆的端砚。砚台的雕工早已形成了一门艺术，有的精品砚已不实用，因其名贵只能作古董观赏、珍藏，而舍不得濡水发墨了。借鉴一中实验楼内容（能够找出原来实际的样式用）1、权然后知轻重，度然后知长短。2、善学者尽其理，善行者究其难。3、任何人都得承认实验是科学之父。4、耳闻不如目见，目见不如实践。5、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。6、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。7、细心观察，认真分析，科学总结。8、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。9、探索生命奥秘，提高生活质量。10、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。11、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。12、一切推理都必须从观察与实验中得来。13、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。1、践诺是金2、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。3、人生的意义在于奋斗，人生的价值在于贡献！4、在参与中求知；在求知中应用；在应用中提高；在提高中升华；在升华中快乐；在快乐中成长。1、行胜于言2、行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运。3、只有忠实于事实，才能忠实于真理。4、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。1、一个好的创造，只有百分之十决定于她的天才和灵感，其它的百分之九十决定于她的劳动和汗水。爱迪生2、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它能够熄灭，也能够燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。高尔基3、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林4、人应该支配习惯，而绝不是习惯支配人。一个人，不能去掉她的坏习惯，那简直是一文不值。奥斯托洛夫斯基1、有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。蒲松龄2、不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。荀况 3、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。茅以升4、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。谢觉哉爱因斯坦，是德裔美国物理学家，思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。艾萨克牛顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有创造了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位。玛丽居里，是世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（p）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。特别因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。后有同名电影居里夫人，另外，网络上居里夫人还有宅女的意思。爱迪生，是位举世闻名的美国电学家和创造家，她除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的创造和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造创造，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。钱学森，浙江省杭州市人。中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者之一。曾任美国麻省理工学院教授、加州理工学院教授，曾担任中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席等重要职务。华罗庚，世界著名数学家，中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。19 11月12日出生于中国江苏金坛县，1985年6月12日病逝于日本东京。国际上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”、“怀依华不等式”、“华氏不等式”、“普劳威尔加当华定理”、“华氏算子”、“华王方法”等。钱三强 ，原名钱秉穹，男，核物理学家，中国科学院院士。父亲钱玄同是中国近代著名的语言文字学家。她是第二代居里夫妇的学生，又与妻子何泽慧一同被西方称为“中国的居里夫妇”，她是中国发展核武器的组织协调者和总设计师，中国“两弹一星”元勋。人称她领导的研究所“满门忠烈”。王选（1937年2月5日 2月13日）：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是汉字激光照排系统的创始人，她所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次创造”。六楼：东部：名画家简介以及代表作主题是：名画欣赏。主要介绍中国古今著名画家的画作和人物简介，其中有：张择端和清明上河图；徐悲鸿与奔马图、齐白石与虾以及唐寅、吴昌硕、张大千、潘天寿、黄宾虹、傅抱石、范增等的画作 西部：七楼：名师治学主题是：名师治学。主要介绍中国古今在教育方面做出杰出贡献的人物和她们的名言，其中有：孔子、荀子、朱熹、蔡元培、陶行知、吴玉章、叶圣陶、魏书生、李镇西