中班“我真棒”主题活动设计方案.pdf

2目目录录一一、中中班班“我我真真棒棒”主主题题活活动动设设计计方方案案3（一）主题由来3（二）学情分析4（三）主题目标4（四）主题网络图5（五）主题环境创设6二二、中中班班“交交通通安安全全伴伴我我行行”（社社会会领领域域）具具体体活活动动设设计计方方案案7（一）活动目标7（二）活动重点与难点7（三）活动准备7（四）活动方法7（五）活动过程8（六）活动延伸9三三、设设计计反反思思 1 0参参考考文文献献1 13一一、中中班班“我真棒我真棒”主题活动设计方案主题活动设计方案（一）主题由来1.幼儿的兴趣与需要在我之前见习的期间，有些幼儿会主动提出要分担老师的工作小任务，但他们常常会好心办坏事，可能会不小心把老师安排的事情做得更加得混乱；还有些幼儿不愿意活动，许多方面都很依赖老师；也有一小部分幼儿能够做好自己力所能及的事，但还需要老师的指导。还有些幼儿和家长在安全防范意识方面比较薄弱，比如他们会在路边购买早餐，导致腹痛的出现；同时中国青少年儿童伤害现状回顾报告中指出幼儿在家发生溺水、道路安全导致严重伤害的可能性较大。因此，我萌生了设计“我真棒”这个主题的想法，锻炼幼儿的自我认知能力、自理能力以及自我保护的能力。2.教育目标3-6岁儿童学习与发展指南 中提出 4-5的幼儿应具有自尊、自信、自主的表现，能够关心尊重他人。因此我设计了“我是聪明小宝贝”这一单元，让幼儿从活动中认识自己，学会关心父母；指南中也提出应培养幼儿基本的生活自理能力，因此我设计了“我是能干小宝贝”这一单元，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做的慢或做不好而包办代替；同时指南中提出幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，因此我设计了“我是安全小卫士”这一单元，结合生活实际对幼儿进行安全教育，帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，认识常见的安全标识等，预防各种伤害的发生。3.现有材料及内容目前幼儿有一定的自我认知能力，喜欢承担一些小任务。但仍然大部分时候以自我为中心，不会主动关心父母；在承担小任务时，有时候会虎头蛇尾、好心办坏事。同时这一阶段幼儿能在父母或老师的提醒下，注意安全不做危险的事；但还不能主动躲避危险，对于一些安全标识的认识也不全面。因此，我设计了主题“我真棒”，下设三个主题单元，分别是“我是聪明小宝贝”，“我真能干小宝贝”，“我是安全小卫士”。“我是安全小卫士”这一单元，主要活动内容包括“溺水的橘子狐狸”（语言），“交通安全伴我行”（社会），“食品安全我都懂”（健康），“出行安全我能行”（艺术），“我是小小交警”（角色扮演区），本次我开展的活动是社会领域的“交通安全伴我行”，以帮助幼儿认识常见的安全标志，4遵守交通规则，提高幼儿的安全意识。（二）学情分析1.班级幼儿基本情况本活动开展中班，幼儿年龄大多在 4-5岁，本班一共 3 5名幼儿，其中男生 1 5名，女生 2 0名。大部分幼儿积极乐观，善于思考，交往能力良好，能够大胆的表达自己的意见，对新鲜的事物有着浓厚的兴趣喜欢探索，小部分幼儿胆子小，喜欢一个人，不善于表达自己。2.幼儿认知特点中班幼儿对事物充满好奇，认知能力发展迅速提高，求知欲望强，喜欢问为什么，是什么，意志能力逐渐增强，行动有了初步的目的性，组织性，能较好的生活在集体生活中的规则，能完成一些简单的任务。这一部分的认知特点符合我主题中的“我是小小交警”中对幼儿的认知要求。3.已有经验本班大部分幼儿已经初步学会自己的事情自己做，自己拿的玩具或者物品自己放好，并且放到规定的地方，可以摆放整齐。为了幼儿能够更好的了解这方面的知识。随着年龄的变化，幼儿自理能力也逐渐加强，也变得更加的懂事了，会帮爸爸妈妈洗脚，帮助他人做事。本班幼儿也了解生活中的一部分安全知识，学会了自我保护的方法。（三）主题目标1.能够认识自己，知道自己的长处，并对此感到满意；愿意跟其他朋友，家长或者老师参加各种不同的活动；尝试各种新颖的的事物，并且能够自己独立完成。2.能够为帮助他人或者自己的好行为感到高兴；愿意主动动手帮助他人；学会自己动手完成自己能完成的任务，具有一定的生活自理能力。3.知道安全在我们生活中对的重要性；养成良好的交通规则，并且遵守交通安全规则；尝试不一样的角色，比如交警从而锻炼自己等，具备一定的安全知识和自我防护能力。5（四）主题网络图67（五）主题环境创设主题名称主题名称环境创设环境创设主题墙主题墙区角区角我真棒主题墙：“我真棒”板块一：“食品安全我都懂”通过做手工以及画图，一部分做对幼儿身体好的水果，牛奶等。一部分做对幼儿吃了对身体不好的零食或者不营养的零食。板块二：“我设计的名字”通过画画。首先选取一个幼儿的名字中的一个字来变一些不一样的好看的画。板块三：“纸屑宝宝要回家”首先画四个不同的垃圾桶，打印各种各样的垃圾，来进行分类。让幼儿知道如何进行垃圾分类，以及垃圾分类的重要性。（1）角色扮演区：创设出一个与马路贴近的场地（栅栏，红绿灯，斑马线，小警察站岗的地方等）培养幼儿意识以及幼儿语言表达能力，促进幼儿的沟通能力；（2）阅读区：投放我不知道我是谁，我是妈妈的小帮手红绿灯眨眼睛我不跟你走安全交通大迷宫等绘本故事，激励幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；（4）生活区：投放四种不同的纸盒，做四种不同的垃圾桶，各种纸（报纸（干），硬纸板，塑料杯，易拉罐，幼儿专门的玩具，吃到一半的水果等），垃圾袋等。了解生活中的垃圾分类，培养幼儿垃圾分类的意识，知道垃圾分类的重要性。8附：主题墙设计图9二二、中班中班“交通安全伴我行交通安全伴我行”（社会领域社会领域）具体活动设计方案具体活动设计方案（一）活动目标1.情感目标：在游戏中感受到交通安全的重要性，增强交通安全防范意识。2.认知目标：认识几种常见的交通标志，了解基本的交通规则。3.技能目标：能够说出安全标志的含义。（二）活动重难点1.活动重点：知道交通安全的重要性，养成遵守交通规则的好习惯。2.活动难点：认识常见的交通标志，了解基本的交通规则。（三）活动准备1.物质准备：制作介绍常见交通安全的课件；将场地布置成马路十字路口的样子头饰（红，黄，绿，小车）可以带头上的；音乐磁带，视频。2.经验准备：在来幼儿园的时候观察马路上的交通标志；以及幼儿自己获取的知识等。（四）活动方法1.谈话法:通过谈话，贯穿整个活动。2.讨论法:幼儿通过与同伴的讨论，互相学习或者表达自己的看法。3.观察法:通过观察说出自己的想法。4.提问法：通过提问，要幼儿动脑思考。5.视频法：通过视频的介绍，幼儿进一步对活动的了解。（五）活动过程1.导入播放视频，视频为内容为：出现交通事故的相关视频，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们仔细看视频，这里有斑马线、栏杆，那小朋友们知道这像什么地方吗？我们来看马路上发生了什么事情?小朋友们要认真看哦，看谁看得最仔细。小结：小朋友们真棒，看的真仔细，下面跟着老师一起看看接下来发生了什么吧。2.展开（1）观看相关视频，引起幼儿思考师:小朋友们注意了，又发生了一件事情。一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生。还有位骑车的司机，看到我们的交警叔叔在忙其他的事情，没有注意到他，1 0这位司机就闯红灯，撞到了正在送小朋友去上幼儿园的阿姨。师:小朋友们刚才看到了什么?是什么原因造成了危险事故的发生?你想对他们说什么?”小结：这位司机开车速度很快，遇到小学生，没有及时停车，把那位小朋友撞伤了，还有位司机穿红灯，也发生了交通事故。小朋友要告诉自己的爸爸妈妈不能闯红灯，遇到什么事情都不能着急，开车要慢慢的开。（2）认识信号灯标识及几种常见交通标志（发生交通事故的原因是信号灯识别不清）。认识信号灯。（首先认识信号灯的颜色，有红、黄、绿三种颜色组成，然后了解当三种信号灯亮起来的时候，司机和行人该做出什么反应呢。）师：在生活中，很多马路上都有各种各样的信号灯。那小朋友们知道信号灯有几种颜色?有什么作用呢？师：今天呀，老师要带你们认识个对于交通安全来说很重要的东西，就是信号灯，现在呢，小朋友就跟我们一起来认识认识吧。首先信号灯有三种颜色：红色，黄色，绿色。红色灯亮起来时，表示禁止通行；黄色灯亮起来时是警示灯，当黄色灯闪烁时，没有过线时就要停下来不能通行了，但是如果已经越过了，是可以通过的，但是一定要注意安全；绿色灯亮起来时，表示可以通行啦。小结：小朋友们信号灯对交通安全来说是非常的重要的，小朋友们一定要记在你们的小脑瓜里哦。（3）模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，遵守规则的小司机。选取几个小男孩，小女孩一起扮演小司机，剩下的小朋友扮演信号灯。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。（4）活动结束小朋友们开心吗？今天我们就玩到这啦，小司机们在路上一定要注意安全哦。(六)活动延伸在生活中呢，有很多关于交通安全的事情。家长带着幼儿观看关于交通安全的相关视频。1 1三三、设计反思设计反思在我设计这个主题单元活动的过程中，我学到了很多，让我受益匪浅。（一）整体方案的设计在本次活动设计中，我学习收获到了许多，也发现我的不足对此我反思了以下几点。中班幼儿的思维特点独特，具有形象思维，要靠教师引导认知事物，要吸引他们的注意力，必须要有教具作为教学活动进行辅助，教学内容新颖，符合幼儿。只有这样，幼儿才会积极的配合教师。由于幼儿的整体认知能力较低，又加上有爱玩的天性。因此，在教学活动中将教学内容一定要贯穿，借助情景来激发幼儿的兴趣，只有这样幼儿才不会在上课当中大吵大闹，甚至到处乱跑。我在设计活动时，我是把趣味性与教育性相结合的原则。经过此次的活动设计，我学习到了幼儿的教育一定要多样化，不能只维持在一点来讲。例如，设计社会实践活动，“纸屑宝宝要回家”中，刚开始是要家长给小朋友们放相关视频，或者去外面参观环卫工人是如何把脏东西清理在规定地方的。然后我再开展活动的时候，幼儿的兴趣明显增强。当然我也发现了我还存在很多不足之处：1.对整个单元不太熟悉，具体不够清晰；2.对自己的教案不够清楚，准备不够充足；3.在上课时，对幼儿的关注不够，只对一个幼儿关注明显；4.设计的主题墙，区域也不够好。我对此的改进是：1.我会多熟悉教案，查询相关资料，观看视频；2.在活动中我会多观察每个幼儿，每个幼儿都参与在活动中；3.查阅资料，请教老师同学加强主题墙，区域的设计。（二）具体活动设计反思活动目标明确，符合中班幼儿年龄的特点以及符合幼儿的兴趣与特点。活动中都是幼儿生活中经常接触的，有部分单元是幼儿在生活中有所体验，告诉幼儿生活中有很多人爱他，关心她，我们也要爱他人，关注他人，也要多多帮助需要帮助的人服务他人，不要遇到什么事情或者挫折就放弃了，要不断的探索学习加强自己。同时也符合纲要中“引导幼儿生活自理或参与劳动，发展其手的动作”。本节课的不足作为新老师的我在组织和教学管理课堂秩序上的经验比较少，经常要停下来整顿课堂纪律，细节把控不到位。我会多向有经验的老师请教并且向老师学习。1 2在幼儿回答问题后没有及时回应与鼓励就开始下一环节的内容，还需要通过很多的实践和经验，以及在开展活动的时候要多考虑，上出符合幼儿身心发展的规律，把课堂的活动上的更加的丰富多彩。因此我要加强这方面的学习。经过自己的努力，我会慢慢加强，改进自己。31参参考考文文献献 1 中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习发展指南 Z 2 0 1 2.9.2 中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程 Z 2 0 1 6.1.3 中华人民共和国教育部.幼儿园教育指南纲要（试行）Z 2 0 0 7.7.4 陈蓉.幼儿园教育活动指导 M 北京：高等教育出版社 2 0 1 1.5 杨力.赵艳杰.学前教育学 M.北京出版社.2 0 1 4.5.6 卢敏秋.龚婵娟.学前儿童家庭教育 M 华中师范大学出版社 2 0 1 8.7 李宁.浅谈有效开展幼儿园社会实践活动重要性 J .科技风.2 0 1 9.8 杨枫.幼儿园教育环境创设与玩教具制作 M 高等教育出版社 2 0 0 6.1 2.