“国培”---筑我灵魂之歌.doc

“国培”---您的给力，我依然追随

一年前的寒假来临，“国培”伴着雪花，飘到我身边，与我共同度过了那个彻夜难眠的寒冷的冬季，时间虽短，但彼此结下了深深的情缘。现如今，那期培训尽管早已结束了，可“您”那网络天地，却依然磁铁般地吸引着我，迷恋着我，常常让我不能不点击“她”的网页之窗，来继续吮吸“她”那春天般的甘露，成长着我，发展着我。
寒假之前，我接到学校的通知，指派参加国家举办的小学品德与生活（社会)网络培训，得到了这张学习的网卡，该有多么兴奋啊！于是，我加倍珍惜这难得的机会。因此，急切请人上网注册，填表个人信息，进行登录。对于此项活动操作，还真是第一次。虽然以往进行过继续教育培训，但只会打两个字而已，学习其它方面，也只是囫囵吞枣，一知半解。回到农村后，没有电脑、多媒体，得不到练习，也就忘却了之。故此，我这次下了狠心，想借此机会买台电脑，除了学习、查阅资料外，也想丰富一下家人生活的质量。
这机会，可谓千载难逢。我初衷愿望得以实现了，接着要跟踪学习，来践行我的第二个愿望---要学就认真，起码要合格。因为我是个网盲之人，这一次在培训的同时，恰好要锻炼一下自己，提升自己的教育教学水平。
第一次在家打开网络，登录平台是女儿帮我的。进行选课，点击视频，我的心情既高兴又紧张，还唯恐错选、漏选，被确认后无法更正。同时，我也用心记着每一步程序，就在日后的每次视频讲座我都认真聆听着、记录着，可那些“教师心理调试”、“我的教育成长叙事故事”等课程讲座还未等记录下来，便错过了。女儿告诉我说，这可以点击回放重听。啊！这是多么好的辅导啊！百讲不厌，我也百听不倦！在这里学习，我真是收获颇多：什么“评析案例”；什么“互动对话”；什么“实践与思考”等。每一项内容，我无不光临，其意旨：不求学高，但求学会，学以致用。就这样，每当下班后，第一件事，打开电脑，吃完饭后，第一要做的，还是坐在电脑前，那种感觉令人无法叙述。因为在家就能学习，不分时间约束，而且有那么多学习后的任务，需要你抓紧一一完成，这些都有新奇感，热恋着，痴迷者。
随着学习时间的推移，进入寒假，我也逐步学会了点击各项程序，按着考核方案，进行发表日志，上传作业，就甭提多兴致了。初次感获到了培训的快乐，能与同事网络上交流学习心得，畅谈培训情况，发表感慨。能倾听专家、教授的讲课，的确是福事、幸事。因此我与学友们都彼此勉励着，切不可妄自轻描淡写的对待此次培训。
特别作为农村教师的我，从工作伊始，便在乡下村校，是个地道的“土八路”，扛起枪杆子闹革命，现在早已转正，但还在“包围着农村”。然而，这次的“国培计划”，就是针对农村教师而言，我没有理由去敷衍了事。听了温总理的讲话，更让我义无反顾的以积极的的热情投身于教育教学之中，为民族崛起振兴而学习，这是作为教师肩负的责任与使命。我在一篇日志中曾写过：“幸苦中的快乐”说：学的很忙碌，很辛苦，但也很充实。我学会了登录网站；学会了上传作业；学会了发表日志、帖子；还学会了查找资料，怎能不高兴呢？的确，在辛苦学习中得到了许多，如：专家讲的“教学组织技巧”，运用得体，有效提高教学质量，有意注意与无意注意的合理使用，能增强学生的注意力，因此我在教学中结合班级情况正尝试着、运用着。课下与同事交流是否得体与适合，都各有感悟所得。又如：“导课的重要性”。因为专家说：“良好的开端，就是成功的一半”。所以，我在工作中，常自问怎样才能上好一节课？带着这个问题，我每当备课时，上课前，都要回放这句话，把它作为“战前动员令”。特别是思想品德与生活（社会）课，大多数由主科教师兼任，不引起学校、教师、家长及学生的重视，都作为副科对待，而我兼任此课却不同。抓住新课程理念，潜心专研课标与教材，围绕着“情感态度与价值观、行为与习惯、知识与能力、过程与方法”，来挖掘教材，在使用教材时，没有完全依靠教材，常常创造性使用教材，列举贴近学生身边事例，让学生从点滴生活中感悟出蕴藏着真爱、智慧与创意，体会到从小事件中折射出为人的道义，从那些催人奋进的事件中，产生积极向上的动力，由此引发出学生小事件大思考，感悟其意义与价值，这是我的出发点。能让学生喜欢我的“思想品德与生活”课，从中培养出良好的道德品质与健康的人生观，又是我的落脚点。
在小学品德与生活（社会）中，过程性评价在教学中的应用是常用的，但过程性评价缺少用发展的眼光，变化的眼光去看学生。以往使用的评价方式也单一，我们只运用了知识的内涵评价，丢弃了知识外延的评价。这是我们学习后应急待改正的评价方法。往往教师是评价的主体，学生是客体，在农村老教师中这种现象极为普遍。而这次学习后，我也改变了以往的评价方式，采用学生评学生，老师评学生，学生评老师，营造学生敢想、敢说、敢评的氛围，来发展思维能力，创造激情，让学生从情景中迸射出良好的道德行为火花，不但知其生活中好与坏、美与丑、善与恶，而且能抵御、防范不良行为，让学生达到：“知其然，知其所以然”。
要求创造性的使用教材，当时让我想起在农村教学时的两次实践活动：一次数学课“圆的周长与面积”，我采用了，“百闻不如一见，百看不如一练”的实践方法，特地领学生到院外墙角下，让每个学生亲自测量伐过树的周长，得出数据，就地蹲在墙角下计算它的面积，学生高兴、乐学；还有一次，是作文课，我根据现实情况，望着窗外的飘雪，立刻以“雪”为题，布置一篇作文，把学生全部带进大自然中去，进行观察、体验、联想，指导学生远望、近看飞雪的样子，细看雪的颜色、形状，让他们感受雪落在手上立刻融化不见，落在脖子里凉凉的，让他们运用多种手法把看到的、听到的、想到的、感觉到的写具体。这次习作学生们写的很起劲，都很好，写出了个性感觉的作文。我感到这就是创造教学，又一次证实了加强实践活动的重要性，也说明了教学舞台是个艺术的舞台———“教海亦艺海”。
在培训中，“教师怎样做叙述故事”的案例中，我对“耕耘校本”之田野，深感兴趣，其中“课程故事”，主要体现教师认识课程的方式，反映教师的成长历程，的确它也锻炼教师观察学校日常生活的能力，洞悉个人实践能力。我认为：想让教育发展、想让教师发展，这个活动值得研究，也值得推广，而且完全会带动学生的发展，促进教师专业的成长，也就推动了教育事业的发展。现在要求的教师：不是只为了教学生而教的教书匠型的教师，而是要成为研究型的、学者型的教师。为什么医学界造诣学术那么精深，因为鲜活的生命。而教育界没有生命感，且树人需百年，见效漫长。因此，多数教师不求专研，得过且过。其实，完全错了，教育系于民族兴衰。
“与君一席话，胜读十年书”。我与“国培”一相处，恨晚十年补。所以进入寒假后，时间充裕，让我着迷于“您”这个网络空间，源于这颗火热的教育事业之心，源于得到一个宝贵的提升素质机遇。我披星戴月，进行设计与反思；我废寝忘食，进行研究与交流。有过好几次饭做好，三番五次被叫而不动，一气之下，电源被家人关掉，我还喃喃的说了两句：“忙啥，忙啥......”。这次学习，让我享受到了学习的快乐；让我领略到了专家们的睿智与博学；让我感受的了教授的专注与理论。也是这个网络学习，让我学会了操作电脑技术，学会了下载资料。当我阅读班级定期简报时，其内容标新立异，我为之兴奋，努力而学之；当阅读别人主题研究成果时，其形式新颖创意，我为之喝彩，赞叹而学之；看到学员彼此间发帖评论时，我也跟帖发表感概。所以我特感激幸运参加了 这次“国培计划”活动。于是，在兴奋之余，欣然动笔写下了两首小诗：
其一：
冬之暖
北天风寒暖，
飘雪国培来。
继教信息网，
边塞育英才。

其二：
国培之歌
网络传授新理念，
感悟评点个所得
谁知天涯是学友，
国培艺苑主题歌。

“国培”啊！“国培”，您这位造福民族的伟大天使，指导了我的教学，也充实了我假期与春节的生活。
“国培”啊！“国培”，“您”这位托起教育未来的伟大使者，拉近了我们的情感，也拉紧了我永远跟随“您”的步伐。
“国培”啊！“国培”,时间虽然短暂，可“您”已深深扎根于我心中，扎根于教师们心中，相信更会扎根于教育伟业之中。
“国培”啊！“国培”，您的花蕾已是初绽，定会绚烂多彩.我也相信，有众多的教育工作者肩负责任追随“您”，一定会聚首在“您”的银屏前！
内蒙古阿荣旗亚东第一小学 魏华云
电话：[phone]
邮箱：1563716870@

主题研究成果

提到主体研究成成果，我对此题颇有畏惧。总觉得那是高深研究课题，难以探索的。因为我是一个由民办教师直接转正的，没得到正规师范学校培训，对理论研究，不敢摄入。但是，要我讲述自我的教育教学中的故事，还是有点的。
从事教育教学活动，已有25年教龄，其间没有过高的教学荣誉称号。这些年来基本，工作在最底层--------村级学校。都知道村级学校那些年里，教学手段单一，落后，师资水平低下，经费从村里“三提五统”和从学生身上收。因此，无论从培训、观摩、交流等活动，几乎是零。就像文革期间闭塞、关门搞社会主义一样。方法、手段、理论都处于半封闭，更甭提先进的教学设备了。尽管这样，我依然自修“中师”，然后进修“汉语言文学”大专，前后长达12年，坚持不懈的学习文化知识，为提供教育教学，奠下了坚实的基础。在这期间，我靠自己掌握的教育教学理论知识，运用到教学实践活动中，指导教学，取得成绩。
为了提高学生的写作能力，我自己订刊《小学生作文选》、《小学生词汇选》、《优美句子选》、《怎样开头与结尾》等。由我制定学习时间。的确大大提升了写作能力，好的文章先在全班读，大家评改后，推荐到刊物上，但也没见回音，可毕竟提升了学生学习兴趣。为了激情写作兴趣，有话可说可写，我亲自与学生共同从教室内的课堂走到院子里的大课堂，让学生观察“雪天”情景，如：雪的颜色、形状，飘落的样子及落到脖子里，手上的感觉，再观那远山、田野，近处房屋等万籁俱寂皆被飘雪所笼罩。并由此联想到了什么？“雪”会带了什么？象征什么？最后的感想：你爱雪还是憎雪?由此学生大开眼界，经过看、听、手感、想法，到最后的情感升华，很快一篇作文都有不同色彩，不同感受的作文完成了。提高了作文兴趣。因为我也参加了写作，亲自下水。同时，在教他们时也提供了我自己的写作水平。常言道：“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这个理念，我一直保存着，并指导着我。
1992年秋，全旗第一批教学能手选拔，我身先士卒，从村级选入镇级，与各村赛手比，甚至同中心校那些师范毕业生比赛，其结果，我唯一代表中心校出席旗级比赛讲课。尽管我没有进入到呼伦贝尔市级，但很高兴。因为我是一个农村“土八路”，扛起枪杆子闹革命，没有经过正规军 训练。那时农村学校根本不正规，没有大型教学活动，更谈不上教研活动，至于出去到外面交流教学，简直天方夜谭，白日做梦。全凭自己摸索经验，进行备课，讲课。我能进入到旗级，是唯一一个来自农村小学的。达到这种程度，深感自豪。
1994年，全旗举办第一批小学语文基本功竞赛，我到中心校仍与全镇教师进行现场“作文”、“朗读”、“粉笔字”、“板书设计”，经评委打分，仍然我被选中，再次代表中心校出席旗级参赛，可我这次又有落第。
总结这两次原因，失败均在细节上疏忽。难怪有句名言：“细节决定成败”。因为村校没人指导你，全凭自己闯。虽然没有进入更高层次，但我也见了世面。极高兴。
为了搞好班级工作，我经营者班级每项工作，关心着每个孩子。积累了很多教学经验与方法。就在中心校换校长后，召开了一次全镇教育“双十佳”和“德育先进工作者”评选活动，我被评上。因为 一百五十多名教师，只评六名。那次，我的教育教学事例和征文均被选中，并颁奖于我。那内心自豪与欣慰是油然而生的，甭提多高兴了。
总之，教育教学这些年，还有其他方面，让我内心高兴的——我是一个意志坚强的人。做事、工作从不敷衍了事，只要做就要个样，而且从不半途而废 。这也是做到了干一行容易，但爱一行并不容易。对于这次培训我同样认真对待，不能错过同事交流学习机会的，来弥补我的不足与缺欠。