政史组同课异构课堂教学展示评价.doc

梁家墩镇中心学校政史组同课异构课堂教学展示评价授课科目授课教师授课班级授课时间年 月 日课 题教材评价项目评 价 要 素分值得分学案设计学案设计0分.学习目标、教学目标把握准确，符合课程要求，符合学生实际。善于创设使学生对学习产生需求和兴趣、引发体验、启迪感悟的学习环境。.“学案”设计知识点分布层次合理；重难点突破设计有梯度；有利于学生的前置预习，有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效。指导学生学习的方法简洁有效。能立足学生已有知识基础和认知基础培养学生自主学习能力。.问题预设紧贴知识能力目标要求，符合学生的实际学习状况，充分利用小组讨论培养学生自主探究、合作互助、质疑辨析的学习品质。教师方面教师引导20分.联系生活：创设情境，精心提问。尊重差异，因材施教，分层推进，分类指导，循序渐进，异步达标。.多方关注：关注个体和全体、过程和结果、个体学习和合作交流。.适时点拨：符合时机的引导学生思维方式，培养学生思维品质。.及时调控：根据课堂反馈信息对教学内容和教学方法适当调整。.张弛有度：内容安排上，疏密相间，节奏把握上，舒缓有致。教学策略10分.教材处理灵活，教学容量合理，能够依据教学内容，适时拓展，突出重点，分散难点，抓住关键，过渡自然，步骤设计新颖、紧凑、有序。5.教学形式、方法、手段选择使用符合学情，引导学生多种感官积极参与学习。通过知识教学、技能训练、能力培养体现认知全过程，为学生自主发展提供时间和空间。5教师素养10分1.教师的教学语言精准、严谨、合理。有较强的逻辑思维能力，教学有感染力，能够调控课堂局面。师生互动交流平等民主，营造宽松和谐的教学氛围。2. 教具、学具选用恰当，目的明确，演示娴熟，有效运用多媒体等教学手段。3.板书工整、规范，简明清晰，布局合理，言简意赅。学生方面合作探究20分1.有主动参与课堂活动的意识，思维活跃，兴趣浓厚，勇于发表自己的见解和感受。52.有探究意识和创新精神，敢于质疑，能够独立思考。对不同意见能辩析与反思。1.小组学习组织有序，学生主动合作，促进课堂教学向深层发展。52.学生能对老师和同学们提出的问题积极发表自己的意见，发言面广，发言质量高。5整体效果10分1.师生全员参与，学习氛围浓厚，情绪高涨。各层次学生在原有水平上得到相应提高。.有效利用时间，检测学生学习目标达成情况。评价方面主体多元10分. 教师、学生、学习小组多方参与评价。. 教师正确运用鼓励性言词、行为或象征的形式赞赏学生的独特见解和创造精神，鼓励学生发表不同意见，体现人文关怀。. 尊重学生的人格，学生对学习内容有充分的话语权。采用灵活多样的评价方式，对学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面进行评价。4.评价及时，有效。2422总体评价总分评课人备注