小学五年级音乐案例《京韵》.doc

音乐教学案例
小学五年级音乐《京韵》案例
第二课时
秋长中心小学 刘晓玲

教学目标：
1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。
2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》，学会做人的道理。
3、培养学生合作、创新的能力。
教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。
教学难点：歌曲的第三乐段。
教学过程：
一、组织教学：教师带学生随《京调》音乐做京剧手势进教室。
二、歌曲教学
1、导入: 师：在我们国家，戏曲是很受欢迎的艺术种类，那么戏曲包括那些剧种呢？　　
学生回答
师：今天老师带来一首歌，这首歌的曲调汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成，是非常有趣的一首歌，大家一起来欣赏这首《蝈蝈和蛐蛐》。
2、聆听范唱、朗读歌词
师：歌曲讲述了什么内容，说明了一个什么道理？
学生回答
师：请同学们分角色朗读歌词。
3、分段学唱
（1）学唱第一乐段
（2）学唱第二乐段
师：“别着急”的后面有什么符号？
（休止符号的处理）
师：这一乐段的语气应该是怎么样的？
学生讨论、回答并尝试表演
（3）学唱第三乐段
师：没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。
（4）带着演唱情绪完整演唱全曲
4、分角色讨论设计表演　　
师：前后桌4个同学为小组讨论，分角色为歌曲设计表演。
生：（小组设计并表演）
三、拓展延伸
1、了解京剧小知识
师：我们来了解一下京剧的一些知识，老师上节课已经布置了同学们去了解京剧的行当和脸谱，那这些到底是什么呢？
京剧的行当：生、旦、净、丑（适当解释）
脸谱：红、黄、白、黑、蓝、绿、金、银等
师：为了让我们更好地了解京剧的脸谱，我们来欣赏一首关于京剧脸谱的说唱歌曲，我们一起来欣赏《说唱脸谱》。
四、课堂小结
教学反思:
我的这节课整体设计比较新颖，很有意思，同学们都比较感兴趣，相较其它课气氛也比较活跃。歌唱活动一般都比较枯燥，不断地反复地让学生唱歌曲以记住歌词和旋律，所以我选择了这一课，学生能够产生兴趣。学生能在我的动作和表情的带动下体验和表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的行腔和得意的神情。上完这节课，我和学生都的收益良多。具体表现在以下几个方面：
本课选材比较独特，为使学生能更好地了解我国的戏曲艺术，改变他们心目中认为京剧过于难懂和过于吵闹的印象，我特意选择了诙谐、风趣的京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》为主要教学内容，让学生通过学习这首有趣的歌曲去感受和体验我国民间艺术的魅力，进一步激发他们对民族音乐的热爱。
课前，根据本课的主题和教学内容，听《京调》音乐做京剧手势进入教室这一环节为学生创设了轻松的充满“京韵”的教学情境，充分调动学生的学习积极性，使这节课的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，能较好的完成本课的教学目标。
在解决本课教学重、难点时，采用不同的学习方法，引导学生运用自然的声音、准确的节奏和音调，字正腔圆地表演歌曲。
但是，课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，由于教学这类歌曲的经验不足，没有估算好学生学习歌曲的时间，导致这节课的教学设计中最后一个环节“拓展延伸”（3—4分钟）没有完成，没能让学生多方面地了解京剧艺术。