零到三岁小儿心理.pptx

零到三岁小儿心理零到三岁小儿心理零到三岁小儿心理第1页3 3岁前是孩子一生中身心发展最快、最主要时期岁前是孩子一生中身心发展最快、最主要时期科学研究显示，一个从出生时脑重量为科学研究显示，一个从出生时脑重量为370370克，第一年克，第一年末时，婴儿脑重靠近成人重末时，婴儿脑重靠近成人重60%60%，到第二年末时，约为，到第二年末时，约为出生时出生时3 3倍，约占成人脑重倍，约占成人脑重75%75%，到，到3 3岁时，婴儿脑重已岁时，婴儿脑重已靠近成人脑重范围，以后发育速度就变慢了。所以孩靠近成人脑重范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后头子在出生后头3 3年内，不论在生理和心理方面，良好育年内，不论在生理和心理方面，良好育儿刺激对脑力功效和结构都有主要影响。儿刺激对脑力功效和结构都有主要影响。“三岁看大三岁看大”说明小儿三岁前形成性格和行为习惯对说明小儿三岁前形成性格和行为习惯对孩子今后一生都会有主要影响。孩子今后一生都会有主要影响。成长环境和教养品质至关主要成长环境和教养品质至关主要 零到三岁小儿心理第2页0 03 3岁小儿心理及心理卫生岁小儿心理及心理卫生 0-30-3月月 4 46 6月月 7 79 9月月 10101212月月 13131818月月 19192424月月 25253636月月零到三岁小儿心理第3页03月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点情绪和情绪和社会性社会性新生儿：“自发性微笑”；有生理上需求或 不适时则多以啼哭表示；喜欢盯视人脸，见谁都要。13月：“诱发性微笑”，偏爱母亲，但并 不排斥陌生人。气质气质与生俱来五型：易养型；困难型；中间易养型；中间困难型；开启迟缓型零到三岁小儿心理第4页 03月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点注意注意新生儿：出生12-二十四小时后，就会把眼睛转向光源；强响声还可使其停顿吮吸动作。对物体注意时间为十几秒。13月：喜欢盯视人脸、凝神听声；3个月时开始四处转头，对周围注意大大增多。主要表现为无意注意。记忆记忆早期记忆：只有八周婴儿接收了为期三天，天天9分钟旋转风铃训练。二十四小时之后，只有使用相同风铃，婴儿才会比基础水平踢得多，这说明他们记得训练他们所使用风铃。零到三岁小儿心理第5页 0 03 3月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健精精神神营营养养：母母爱爱是是无无与与伦伦比比精精神神营营养养，母母亲亲安安详详恬恬美美表表情情、温温柔柔动动听听呢呢喃喃，充充满满深深情情爱爱抚抚无无不不让让宝宝宝宝身身心心愉愉悦悦。宝宝宝宝快快满满2 2个个月月时时，已已开开始始知知道道他他听听到到讲讲话话中中所所流流露露出出来来感感情情，所所以以，家家长长除除了了对对宝宝宝宝多多搂搂抱抱和爱抚外，还要多多地与宝宝声情并茂地和爱抚外，还要多多地与宝宝声情并茂地“交谈交谈”，逗他笑，逗他玩。，逗他笑，逗他玩。适适当当刺刺激激：为为小小儿儿布布置置丰丰富富视视、听听环环境境，唤唤起起宝宝宝宝愉愉快快情情绪绪反反应应，促促进进良良好好个个性性培培养养。满满月月后后，可可增增加加户户外外活活动动，以以丰丰富富宝宝宝宝视视听听体体验验，开开阔阔他他注注意意和和探探索索范范围围。另另外外，环环境境安安排排，还还要要结结合合小小儿儿气气质质特特点点，如如对对于于敏敏感感型型宝宝宝宝，则则要要尽尽可可能能降降低低环环境境中中可可能能引引发发宝宝宝宝不不快快刺刺激激，如光线过强，音乐太响或播放时间太长，过分逗引等。如光线过强，音乐太响或播放时间太长，过分逗引等。零到三岁小儿心理第6页 0 03 3月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：哭声区分与应对哭声区分与应对生理性啼哭：生理性啼哭：哭一阵停一阵，哭声有力，间歇期普通情况良好，这种哭一阵停一阵，哭声有力，间歇期普通情况良好，这种啼哭大多是因为饥饿、大小便了、过冷、过热或蚊虫叮咬等原因啼哭大多是因为饥饿、大小便了、过冷、过热或蚊虫叮咬等原因 病理性啼哭：病理性啼哭：表现为尖声哭、嘶哑哭或低声无力哭，还可能伴随有脸表现为尖声哭、嘶哑哭或低声无力哭，还可能伴随有脸色苍白、神情惊慌等反常现象；色苍白、神情惊慌等反常现象；2 23 3月易于出现月易于出现“维生素维生素D D缺乏性佝偻病缺乏性佝偻病”，表现为夜间经常啼哭、烦，表现为夜间经常啼哭、烦躁易惊和多汗等。躁易惊和多汗等。心理诉求性啼哭：心理诉求性啼哭：哭而无泪，脸部仅有哭表情，哭声听起来抑扬顿挫，哭而无泪，脸部仅有哭表情，哭声听起来抑扬顿挫，有音乐感，常在听到大人声音时哭声反而更响，似乎要唤起大人注意，有音乐感，常在听到大人声音时哭声反而更响，似乎要唤起大人注意，这往往是小儿想表示某种愿望哭声，假如愿望得到满足则哭声很快停这往往是小儿想表示某种愿望哭声，假如愿望得到满足则哭声很快停顿。顿。零到三岁小儿心理第7页 46月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点记忆记忆 4-5月时，已能认出自己熟悉人和物品，但再认保持时间极短，只能再认相隔几天事物。宝宝最初记忆是无意记忆，而且显著地带着情感色彩，如色彩鲜艳或活动事物，能引发婴儿较强烈情绪因而轻易记住并保持下来。注意注意 婴儿3个月以后显著表现出偏爱注视复杂和有意义形状。伴随每日清醒时间延长，婴儿注意也快速发展，注意事物增多，范围更广，时间更长，不但表现在视听觉方面，还表现在吸吮、抓握、够物等方面。婴儿越感兴趣对象，集中注意时间越长。零到三岁小儿心理第8页46月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点情绪和情绪和社会性社会性开始对周围人持选择态度，一见母亲就笑，母亲要是突然从他身边离开就会哭，产生了对母亲尤其依恋之情。依恋是最初社会联结，是情感社会化主要标志。另首先，出现“认生”或“认人”现象。自我自我自我意识开始是以依恋产生为标志，父母离开使婴儿感觉到自己独立存在。当他们第一次感到脱离父母时，他们会在疲劳或不高兴时使用吸吮手指或安抚奶嘴等，以此来挽回父母以往给予他们安全感。零到三岁小儿心理第9页 4 46 6月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健 精精神神营营养养：5 5、6 6个个月月宝宝宝宝已已经经有有较较复复杂杂情情绪绪了了，能能听听懂懂大大人人严严厉厉或或亲亲切切声声音音，当当母母亲亲离离开开他他时时，会会感感到到惧惧怕怕、悲悲伤伤等等。母母亲亲表表情情宜宜愈愈加加丰丰富富生生动动，如如用用微微笑笑着着点点头头表表示示对对宝宝宝宝赞赞许许，用用撅撅嘴嘴和和摇摇头头来来应应对对宝宝宝宝无无理理哭哭闹闹等等。母母亲亲对对宝宝宝宝需需求求敏敏感感并并适适时时作作出出恰恰当当响响应应，母母亲亲温温暖暖胸胸怀怀、亲亲切切眼眼神神、温温柔柔爱爱抚抚，以以及及和和他他一一起起活活动动和和游游戏戏时时音音容容笑笑貌貌 、高高兴兴时时光光，都都让让宝宝宝宝经经常常产产生生欢欢快快情情绪绪，从从而而建建立立起起对对母亲依恋和对周围世界信任。母亲依恋和对周围世界信任。零到三岁小儿心理第10页 4 46 6月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：正确对待宝宝自我抚慰正确对待宝宝自我抚慰 此此期期开开始始，有有些些宝宝宝宝在在疲疲劳劳或或不不高高兴兴时时会会经经过过吸吸吮吮手手指指或或安安抚抚奶奶嘴嘴，抚抚弄弄自自己己心心爱爱毛毛绒绒玩玩具具或或毛毛巾巾、毯毯子子、一一块块布布等等，以以此此缓缓解解焦焦虑虑痛痛苦苦情情绪绪，取取得得高高兴兴和和安安全全感感，进进行行自自我我抚抚慰慰，而而不不是是一一味味地地啼啼哭哭向爸妈求援。这是宝宝独立性萌芽。向爸妈求援。这是宝宝独立性萌芽。在在孩孩子子已已经经完完全全形形成成对对一一件件抚抚慰慰物物依依恋恋之之后后，试试图图终终止止这这种种依依恋恋是是不不公公正正，也也是是不不可可能能，有有时时反反而而会会强强化化。最最好好方方法法是是给给宝宝宝宝勤勤洗洗手手，保保持持手手指指清清洁洁，同同时时给给予予孩孩子子充充分分情情感感满满足足，如如多多搂搂抱抱和和抚抚爱爱等等。普普通而言，绝大多数通而言，绝大多数1 1岁以内婴儿都吸吮过手指，岁以内婴儿都吸吮过手指，1 1岁后则很快降低。岁后则很快降低。零到三岁小儿心理第11页79月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点记忆记忆7个月宝宝记忆力深入发展，对于经常照料自己人，隔一周不见面，依然会认识。宝宝到9个月左右，他已能记住母亲某个特殊标志并将其从人群里认出来。注意注意对周围环境兴趣大为提升，能注视周围更多人和物体，随不一样事物表现出不一样表情，会把注意力集中到他感兴趣事物和颜色鲜艳玩具上，并采取对应活动。零到三岁小儿心理第12页79月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点模仿力模仿力开始具备初步模仿能力。能模仿发“啊”等音；能学习大人简单动作，如模仿大人拍手、挥手再见和摇头等，学会玩“虫虫飞”游戏。观察力观察力距离知觉开始发展，能注意远处活动东西。这时视觉和听觉有了一定细察能力和倾听性质，这是观察力最初形态。拿到东西后会翻来覆去地看看、摸摸、摇摇，表现出主动感知倾向，这是观察萌芽。不过，婴儿观察尚不准确、不完全，而且不能服从于一定目标和任务。零到三岁小儿心理第13页79月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点情绪和情绪和社会性社会性宝宝认人、认生愈加显著，对母亲依恋亦愈加强烈 自我自我我意识萌芽在此期有了最初表现，如宝宝会用手触摸镜中自己，亲吻镜中自己笑脸等。零到三岁小儿心理第14页 79月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健 精精神神营营养养：此此期期宝宝宝宝是是喜喜欢欢受受表表彰彰孩孩子子，因因为为首首先先他他已已经经能能听听懂懂大大人人常常说说赞赞扬扬话话，另另首首先先他他言言语语动动作作和和情情绪绪都都愈愈加加发发展展了了。对对孩孩子子每每一一个个小小小小成成就就，家家长长都都要要随随时时给给予予勉勉励励，经经过过言言语语赞赞扬扬、丰丰富富表表情情、由由衷衷喝喝彩彩、兴兴奋奋拍拍手手、竖竖大大拇拇指指动动作作以以及及一一人人为为主主、全全家家人人一一起起称称赞赞方方法法，营营造造一一个个“强强化化”亲亲子子气气氛氛。这这种种“正正性性强强化化”心心理理学学方方法法，将将不不停停地地激激活活宝宝宝宝探探索索兴兴趣趣和和动动机机，极极大大地地助助长长他他形形成成自自信个性心理特征。信个性心理特征。零到三岁小儿心理第15页 79月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健 适适当当刺刺激激：此此期期婴婴儿儿，对对周周围围环环境境兴兴趣趣大大为为提提升升，所所以以，家家长长除除了了给给婴婴儿儿各各种种玩玩具具和和图图书书，以以及及和和他他逗逗乐乐外外，应应经经常常带带他他们们到到大大自自然然中中去去，去去看看树树、看看花花草草、看看蝴蝴蝶蝶、蜻蜻蜓蜓、金金鱼鱼、猫猫、狗狗、鸡鸡、鸭鸭、鸟鸟等等。还还能能够够让让这这时时期期婴婴儿儿看看下下雨雨、看看刮刮风风、看看树树叶叶摇摇动动、看看街街上上行行人人和和车车辆辆等等。凡凡是是含含有有色色彩彩或或处处于于动动态态自自然然景景物物都都能能引引发发宝宝宝宝注注意意和和喜喜爱爱，所所以以，家家长长应应充充分分利利用用宝宝宝宝这这一一兴兴趣趣特特点点，经经过过多多看看，多多观观察察，给给宝宝宝宝以以良良好好感感官官刺刺激激，使使其其取取得得心心理理安安宁宁与与美美享享受受，还能够从中培养激发宝宝求知欲，培养宝宝观察力。还能够从中培养激发宝宝求知欲，培养宝宝观察力。零到三岁小儿心理第16页 79月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：正确对待宝宝认生正确对待宝宝认生 怯怯生生、认认生生，是是此此期期小小儿儿正正常常生生理理现现象象，它它说说明明宝宝宝宝已已经经能能敏敏锐锐地地识识别别熟熟人人和和生生人人，怯怯生生还还标标志志着着母母（父父）子子依依恋恋开开始始。家家长长必必须须注注意意不不要要随随便便让让陌陌生生人人突突然然靠靠近近、抱抱走走自自己己孩孩子子，也也不不要要在在生生人人到到来来时时马马上上离离开开自自己己孩孩子子。正正确确方方法法是是让让宝宝宝宝与与陌陌生生人人有有一一个个熟熟悉悉过过程程。另另外外，父父母母可可有有意意扩扩充充宝宝宝宝生生活活圈圈，让让他他多多接接触触亲亲戚戚朋朋友友，多多带带到到户户外外活活动动，勉勉励励他他与与年年纪纪相相仿仿孩孩子子接接触触、玩玩耍耍等等，以以此此来来减减轻轻宝宝宝宝怯怯生生程程度度以以及及连连续续时时间间，培培养养他他乐乐于于与与人人交交往往、勇勇敢、自信和开朗性格。敢、自信和开朗性格。零到三岁小儿心理第17页 79月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：建立安全母婴依恋关系建立安全母婴依恋关系 母婴早期皮肤接触，如搂抱、亲吻和抚摩婴儿。母婴早期皮肤接触，如搂抱、亲吻和抚摩婴儿。及时满足孩子各种合理生理和情感需求，这就需要母亲对及时满足孩子各种合理生理和情感需求，这就需要母亲对宝宝哭、笑等表情十分在意和敏感，对宝宝各种宝宝哭、笑等表情十分在意和敏感，对宝宝各种“信号信号”和要求要及时了解，并作出主动反应。和要求要及时了解，并作出主动反应。给婴儿以充满爱表示。母亲对孩子爱应该是连续、深情和给婴儿以充满爱表示。母亲对孩子爱应该是连续、深情和发自内心；另外，千万不能把自己一些愿望和行为强加给发自内心；另外，千万不能把自己一些愿望和行为强加给孩子。孩子。创造健康、宽松、稳定家庭环境。家庭结构完整性对宝宝创造健康、宽松、稳定家庭环境。家庭结构完整性对宝宝形成安全稳定母婴依恋关系至关主要。同时，家庭组员间形成安全稳定母婴依恋关系至关主要。同时，家庭组员间要相互尊重，对孩子教养方式要保持联贯和一致等。要相互尊重，对孩子教养方式要保持联贯和一致等。零到三岁小儿心理第18页1012月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点记忆记忆已经有显著记忆力，能指认五官；有了初步 回想，能找到被藏在已知地点物体。注意注意1岁婴儿注意时间普通为2分钟左右,以无意注意为主。情绪和情绪和社会性社会性对新异刺激出现感到惊奇；面对陌生人会害羞或焦虑，父母离开会感到不安。会选择性地喜欢一些人和玩具。会试探父母对自己行为反应。有模仿性行为。零到三岁小儿心理第19页1012月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点自我自我婴儿到1岁时，能把自己动作和动作对象区分开来，把主体与客观世界区分开来，并从中认识到自己跟事物关系，开始意识到自己威力，感受到自己存在和自己力量，这就是自我意识最初表现。个性个性10个月婴儿已显出个体特征一些倾向性，如有活泼有沉静，有灵活有呆板等。零到三岁小儿心理第20页 1012月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(一一):):满足孩子好奇心满足孩子好奇心 此此期期宝宝宝宝是是个个小小小小活活动动家家。因因为为爬爬、站站立立和和行行走走技技能能日日益益增增强强，他他能能够够满满屋屋子子处处处处探探索索周周围围环环境境了了。他他好好奇奇心心极极强强，经经常常把把家家里里抽抽屉屉打打开开，把把每每件件东东西西都都拿拿出出来来看看看看、玩玩玩玩，一一个个把把手手、一一个个瓶瓶盖盖，都都能能够让他爱不释手，把玩观察半天。够让他爱不释手，把玩观察半天。做做家家长长应应该该充充分分满满足足宝宝宝宝此此时时旺旺盛盛好好奇奇心心，勉勉励励他他探探索索活活动动，赞赞赏赏他他在在房房间间里里每每一一个个“新新发发觉觉”，而而不不要要因因为为事事后后收收拾拾烦烦恼恼，一一味味对对宝宝宝宝这这不不能能动动那那不不许许碰碰地地进进行行限限制制。不不过过，家家长长必必须须重重新新整整理理一一下下房房间，以消除任何不安全隐患。间，以消除任何不安全隐患。零到三岁小儿心理第21页 1012月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(二二):):良好个性培养良好个性培养u 要从小培养要从小培养u 大人对婴儿表现要区分对待大人对婴儿表现要区分对待u 培养小儿克服困难和勇敢坚强性格培养小儿克服困难和勇敢坚强性格u 成人榜样作用是非常主要成人榜样作用是非常主要零到三岁小儿心理第22页良好个性和品质培养良好个性和品质培养主动个性品质主要包含四个方面：主动个性品质主要包含四个方面：一是一是高兴、活泼高兴、活泼 二是二是平静、专注平静、专注 三是三是勇敢、自信勇敢、自信 四是四是爱劳动、关心他人爱劳动、关心他人零到三岁小儿心理第23页 1012月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：正确对待宝宝正确对待宝宝爱乱扔东西爱乱扔东西 重重复复扔扔物物，对对于于训训练练小小儿儿眼眼手手协协调调大大有有好好处处，对对于于听听觉觉、触触觉觉发发展展以以及及手手腕腕、上上臂臂、肩肩部部肌肌肉肉发发展展也也有有促促进进作作用用。其其次次，经经过过扔扔东东西西，可可使使小小儿儿看看到到自自己己动动作作能能够够影影响响其其它它物物体体，使使之之发发生生位位置置或或形形态态上上改改变，从而证实自己力量。变，从而证实自己力量。由由此此可可见见，扔扔物物是是小小儿儿身身心心发发展展自自然然而而正正常常需需要要，家家长长不不应应盲盲目目阻阻止止、限限制制孩孩子子扔扔物物，而而要要允允许许孩孩子子扔扔物物。当当然然，给给孩孩子子扔扔应应该该是是能能够够扔扔物物品品，如如塑塑料料玩玩具具、积积木木、皮皮球球等等，不不能能扔扔东东西西应应该该放放在在小小儿儿拿拿不不到到地地方方。如如发发觉觉孩孩子子扔扔吃吃，应应该该马马上上把把食食物物拿拿走走，并并明明确确地地告告诉诉他他“这是吃，不能扔这是吃，不能扔”等，但不要打骂孩子。等，但不要打骂孩子。零到三岁小儿心理第24页1318月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点想象力想象力想象是伴随语言发展而产生，18个月小儿出现了想象萌芽，主要是经过动作和口头语言表示出来，如抱着娃娃给它吃饭、穿衣、打针、喂药等。思维思维1岁以后，小儿开始出现了人类思维初级形式直觉行动性思维。经过这种思维形式，小儿对事物有了初步概括能力，但他们思维概括只是依据事物外部特征，因而经常发生错误，如儿童第一次看见圆红色东西叫苹果，以后见到红皮球他也会认作苹果。零到三岁小儿心理第25页1318月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点自我自我自我意识深入发展，开始知道自己名字，学会了像成人叫他那样叫自己，还开始认识自己身体及身体相关部位。伴随自我意识增强，独立愿望越来越强。情绪和情绪和社会性社会性能准确地表示高兴、愤恨、害怕、焦虑等；做错事、伤害他人时感到内疚、不安；受到赞扬、成功时表现出骄傲、自豪；会表示同意、不一样意。与主要照看人之间产生强烈依恋情感，有分离焦虑。仍以单独游戏为主。零到三岁小儿心理第26页13131818月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健适当放手，保护探索欲适当放手，保护探索欲勉励交往勉励交往 零到三岁小儿心理第27页 1318月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：正确对待宝宝正确对待宝宝爱发脾气爱发脾气 宝宝宝宝发发脾脾气气，主主要要是是因因为为他他们们独独立立行行动动愿愿望望受受到到成成人人过过多多限限制制，而而幼幼儿儿言言语语表表示示和和控控制制能能力力较较弱弱，就就以以发发脾脾气气来来反反抗抗限限制制。另另外外，这这个个年年纪纪宝宝宝宝处处处处想想自自己己动动手手，但但受受到到实实际际能能力力限限制制，很很轻轻易易受受挫挫，也也会会引引发脾气。发脾气。最最有有效效方方法法是是转转移移注注意意，家家长长能能够够用用一一件件他他喜喜欢欢玩玩具具或或新新奇奇物物品品、或或带带他他去去另另一一个个地地方方，脱脱离离使使他他喧喧华华情情境境，也也能能够够转转过过身身去去制制造造一一些些有有趣声音，吸引他注意。趣声音，吸引他注意。“Timeout”方法方法家家长长还还要要适适当当放放手手，勉勉励励孩孩子子独独立立性性和和能能力力发发展展，逐逐步步发发展展其其主主动动个个性性品品质质；而而一一旦旦家家优优点点理理不不妥妥，幼幼儿儿非非理理性性自自主主要要求求就就会会发发展展为为任任性性消极品质。消极品质。零到三岁小儿心理第28页Timeout(Timeout(关禁闭关禁闭)u 在在美美国国对对小小孩孩子子最最常常见见一一招招是是Timeout(Timeout(关关禁禁闭闭)，而而且且这这一一招招对于不懂事小孩最管用。对于不懂事小孩最管用。u 儿儿童童心心理理学学家家认认为为，孩孩子子对对父父母母或或大大人人依依赖赖性性很很大大，一一旦旦受受到到冷冷落落或或处处于于孤孤立立无无援援地地步步，就就会会滋滋生生来来自自外外界界威威慑慑力力，在在心心理理上会产生很大震动，促进他们反思自己行为。上会产生很大震动，促进他们反思自己行为。u 关关禁禁闭闭第第一一个个好好处处是是让让孩孩子子冷冷静静下下来来。待待他他冷冷静静了了下下来来，再再向他讲明道理，效果就会好得多。向他讲明道理，效果就会好得多。u 关关禁禁闭闭还还有有一一个个更更主主要要好好处处：这这就就是是让让孩孩子子养养成成一一个个在在自自己己发发脾脾气气时时候候要要冷冷静静下下来来习习惯惯。在在美美国国当当众众发发怒怒几几乎乎是是一一件件不不能能令令人人接接收收事事情情，控控制制自自己己情情绪绪，是是公公众众关关系系中中最最主主要要内内容容之之一一。零到三岁小儿心理第29页1924月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点注意注意2岁婴儿注意时间普通为5分钟。记忆记忆2岁幼儿能再认几星期以前事物。记忆能力发展快速。想象想象喜欢玩假想游戏；想象内容较贫乏,有意性很差,属于再造想象,是一个低级想象活动。零到三岁小儿心理第30页培养宝宝注意力培养宝宝注意力遵照注意发展规律，合理组织活动遵照注意发展规律，合理组织活动 ：依据幼儿以无意：依据幼儿以无意注意为主特点，应以游戏活动为主，在游戏中，选择注意为主特点，应以游戏活动为主，在游戏中，选择玩具道具等宜新奇多变、颜色鲜艳，这些都是吸引幼玩具道具等宜新奇多变、颜色鲜艳，这些都是吸引幼儿注意力好方法。儿注意力好方法。充分利用好奇心着重培养兴趣：幼儿注意受兴趣所左充分利用好奇心着重培养兴趣：幼儿注意受兴趣所左右。他们对于感兴趣活动和游戏，注意力不但轻易集右。他们对于感兴趣活动和游戏，注意力不但轻易集中，而且维持时间比较长。中，而且维持时间比较长。在游戏中训练孩子专注力在游戏中训练孩子专注力比如：传统游戏让孩子比如：传统游戏让孩子“找回不见玩具找回不见玩具”，便是一个，便是一个简单易行培养孩子专注力游戏方法。简单易行培养孩子专注力游戏方法。零到三岁小儿心理第31页1924月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点注意注意2岁婴儿注意时间普通为5分钟。记忆记忆2岁幼儿能再认几星期以前事物。记忆能力发展快速。想象想象喜欢玩假想游戏；想象内容较贫乏,有意性很差,属于再造想象,是一个低级想象活动。零到三岁小儿心理第32页宝宝记忆力培养宝宝记忆力培养开展游戏开展游戏，强化情绪体验，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱，强化情绪体验，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱一个活动。一个活动。无意记忆为主、形象记忆占主导，所以无意记忆为主、形象记忆占主导，所以详细形象、生动详细形象、生动鲜明鲜明物体，能引发幼儿兴趣。物体，能引发幼儿兴趣。调动幼儿各种感官调动幼儿各种感官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参加活动，能取得最好尝试记忆效果。参加活动，能取得最好尝试记忆效果。不论是讲小说，还是说事情，都应向幼儿不论是讲小说，还是说事情，都应向幼儿提出明确记忆提出明确记忆要求要求，使孩子依靠自己意志和能力去完成任务。，使孩子依靠自己意志和能力去完成任务。经常重复，巩固记忆经常重复，巩固记忆零到三岁小儿心理第33页1924月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点思维思维表现为直觉行动性思维，思维离不开详细东西，也离不开孩子自己行动，行动停顿了，思维随之停顿。也因为此期孩子思维发生在自己行动中，所以他思维是不能调整和支配自己行为。自我自我21个月左右婴儿，大多数能认识镜子里映像是自己，照镜子时会摸自己被标识了鼻子。情绪和情绪和社会性社会性2岁左右能清楚地表示骄傲和同情，至此，小儿含有了成人几乎全部基础情绪、情感。能自己独自玩较长时间；与儿童玩时间增多，见不一样年纪人能有意识地称呼。会模仿成人和较年长孩子行为。零到三岁小儿心理第34页1924月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健培养独立性培养独立性:独立性与依赖性同时并存独立性与依赖性同时并存 培养小儿良好道德行为培养小儿良好道德行为 父母以身作则父母以身作则 给孩子立些明确而又切实可行规矩给孩子立些明确而又切实可行规矩 多提正面规矩，尽可能把禁令降低到最低程度。多提正面规矩，尽可能把禁令降低到最低程度。零到三岁小儿心理第35页 1924月小儿心理卫生与保健：月小儿心理卫生与保健：独立性与依赖性同时并存独立性与依赖性同时并存 u他试着独立吃饭，却又不愿意母亲在他吃饭时离开他；他想自己走路，他试着独立吃饭，却又不愿意母亲在他吃饭时离开他；他想自己走路，可当他感觉不到大人存在时，就会哭闹起来可当他感觉不到大人存在时，就会哭闹起来这种独立需要与对安全这种独立需要与对安全要求成为小儿双重需求。要求成为小儿双重需求。u假如认为既然孩子想自己干，做家长就完全放手不论而走开，就会使假如认为既然孩子想自己干，做家长就完全放手不论而走开，就会使孩子感到自己被抛弃了，不能满足他潜在对安全感需求。相反地，假孩子感到自己被抛弃了，不能满足他潜在对安全感需求。相反地，假如孩子在前面走，大人在或近或远处看着，那么不论他看得见是否，如孩子在前面走，大人在或近或远处看着，那么不论他看得见是否，都符合他安全愿望。大人此时存在，对孩子来讲是一个鼓舞，他相信都符合他安全愿望。大人此时存在，对孩子来讲是一个鼓舞，他相信大人能保护他，在他碰到困难时，能够帮助他，他就能安心地干他事大人能保护他，在他碰到困难时，能够帮助他，他就能安心地干他事了。了。u自然，让孩子有安全感决不是要大人寸步不离地守着孩子，过分保护自然，让孩子有安全感决不是要大人寸步不离地守着孩子，过分保护通常适得其反，会让孩子变得胆小、适应性差，加重对父母依赖等。通常适得其反，会让孩子变得胆小、适应性差，加重对父母依赖等。零到三岁小儿心理第36页2536月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点注意注意注意时间普通为10分钟，仍以无意注意为主；近3岁时有意注意开始出现。记忆记忆3岁儿童能够再认几个月以前感知事物。因为缺乏对记忆材料进行分类、重组等准确加工策略，记忆常呈片段、不完整、不准确，轻易出现“指鹿为马”错误。想象想象出现较复杂想象性游戏，如将碎纸放在盘子里看成食物，玩扮医生当老师游戏等。零到三岁小儿心理第37页2536月小儿心剪发展特点月小儿心剪发展特点 特特 点点思维思维23孩子思维能力显著提升了，一些概念也开始在他脑袋中形成，不只凭实物操作来找出问题答案。然而，2-3岁孩子一直未能应用逻辑推理，这个阶段孩子思维依然比较直接和单纯。自我自我2-3岁小儿开始把自己看成主体来认识，从称呼自己名字变为称我，这是自我意识发展一个主要转折。自我评价也大约从这时期开始出现。情绪和情绪和社会性社会性表现出自尊心；独立做事愿望日益强烈；同伴意识增强，社会性游戏超出了单独游戏，喜欢与其它儿童一起玩，在游戏中有友好表示，如分享、友好说话、偏爱某个小搭档等。零到三岁小儿心理第38页2536月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(一一):):正确对待孩子占有欲正确对待孩子占有欲 2 2岁岁孩孩子子，看看到到他他人人东东西西经经常常不不打打招招呼呼伸伸手手就就抓抓，理理所所当当然然地地占占为为己己有有，而而当当他他人人向向他他要要东东西西时时，就就用用小小手手紧紧紧紧抓抓住住不不愿愿松松手手。这这并并不不说说明明孩孩子子“自自私私”，而而是是小小儿儿成成长长过过程程中中一一个个正正常常心心理理，是是自自我我意意识发展结果。普通要到识发展结果。普通要到3 3岁以后，这种现象才会逐步好转。岁以后，这种现象才会逐步好转。所所以以，当当大大人人发发觉觉2 2岁岁孩孩子子抢抢夺夺同同伴伴糖糖果果或或玩玩具具时时，千千万万不不要要大大惊惊小小怪怪、厉厉声声斥斥责责，而而要要正正面面教教育育，逐逐步步帮帮助助他他区区分分“我我”和和“他他人人”；还还能能够够让让宝宝宝宝经经常常与与别别儿儿童童交交换换糖糖果果和和玩玩具具等等，学学会会分分享享。当当然然，父父母母无无须须强强制制孩孩子子一一定定要要把把玩玩具具让让给给别别孩孩子子玩玩，这这不不但但不不能能使使孩孩子子学学会会“礼礼让让”，有有时时还还会会让让孩孩子子感感到到父父母母也也要要占占有有他他东东西西，反反而而促促使使他他产生更强烈占有欲。产生更强烈占有欲。零到三岁小儿心理第39页2536月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(二二):):认真对待孩子提问认真对待孩子提问首先，对孩子好提问题要表示赞赏。假如孩子提问首先，对孩子好提问题要表示赞赏。假如孩子提问很简单、甚至很幼稚，家长也千万不可嘲笑、讽刺很简单、甚至很幼稚，家长也千万不可嘲笑、讽刺他们。他们。其次，对孩子所提问题要认真对待，并尽可能当初其次，对孩子所提问题要认真对待，并尽可能当初给予回答。给予回答。对有问题假如不适合当初回答，则可对孩子说对有问题假如不适合当初回答，则可对孩子说“等等你长大一点后我再告诉你你长大一点后我再告诉你”，也可用转移孩子注意，也可用转移孩子注意力方法将孩子引导别问题上去。力方法将孩子引导别问题上去。零到三岁小儿心理第40页2536月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(三三):):培养小儿创造力培养小儿创造力 给孩子提供能发挥创造性环境，如给孩子买一些积木、几给孩子提供能发挥创造性环境，如给孩子买一些积木、几何拼图板、穿珠等玩具。何拼图板、穿珠等玩具。让孩子续讲小说。让孩子续讲小说。图画补缺。图画补缺。向孩子多提问，同时勉励孩子主动地提出问题。向孩子多提问，同时勉励孩子主动地提出问题。多听音乐，让孩子说出听音乐时感受，试着描述音乐所表多听音乐，让孩子说出听音乐时感受，试着描述音乐所表示意义。等等。示意义。等等。零到三岁小儿心理第41页2536月小儿心理卫生与保健月小儿心理卫生与保健(四四):):正确对待宝宝正确对待宝宝“反抗期反抗期”尊重孩子：尊重和了解孩子尊重孩子：尊重和了解孩子“自我意识自我意识”，呵护孩子，呵护孩子“独立性独立性”，适，适当放手，给孩子自我发展空间。当放手，给孩子自我发展空间。坚持标准：一旦立下规矩，家长就应该坚持标准，说话算数，使孩子坚持标准：一旦立下规矩，家长就应该坚持标准，说话算数，使孩子明白，事先讲定话就应该守信用，无理要求是不能得逞。明白，事先讲定话就应该守信用，无理要求是不能得逞。转移注意：在宝宝自不量力时，或发脾气时，最好方法是转移其注意转移注意：在宝宝自不量力时，或发脾气时，最好方法是转移其注意力。力。口径一致：不然会使孩子无所适从，也会增加他们情绪上反抗性和不口径一致：不然会使孩子无所适从，也会增加他们情绪上反抗性和不稳定性。稳定性。耐心诱导：对孩子反抗，家长不能采取耐心诱导：对孩子反抗，家长不能采取“高压政策高压政策”，而要冷静对待，而要冷静对待，因势利导，让孩子干自己力所能及事，并从旁帮助。因势利导，让孩子干自己力所能及事，并从旁帮助。零到三岁小儿心理第42页在生活环境中，孩子学会什么在生活环境中，孩子学会什么 生活在批评生活在批评(环境环境)中，孩子学会责备；中，孩子学会责备；生活在敌意生活在敌意(环境环境)中，孩子学会打架；中，孩子学会打架；生活在恐惧生活在恐惧(环境环境)中，孩子学会忧虑；中，孩子学会忧虑；生活在怜悯生活在怜悯(环境环境)中，孩子学会后悔自己；中，孩子学会后悔自己；生活在嘲弄生活在嘲弄(环境环境)中，孩子学会畏缩；中，孩子学会畏缩；生活在妒忌生活在妒忌(环境环境)中，孩子学会羡慕他人；中，孩子学会羡慕他人；生活在羞耻生活在羞耻(环境环境)中，孩子学会感到内疚。中，孩子学会感到内疚。零到三岁小儿心理第43页在生活环境中，孩子学会什么在生活环境中，孩子学会什么 生活在宽容生活在宽容(环境环境)中，孩子学会耐心；中，孩子学会耐心；生活在勉励生活在勉励(环境环境)中，孩子学会自信；中，孩子学会自信；生活在表彰生活在表彰(环境环境)中，孩子学会感激；中，孩子学会感激；生活在赞同生活在赞同(环境环境)中，孩子学会喜欢自己；中，孩子学会喜欢自己；生活在接收生活在接收(环境环境)中，孩子学会在世上发觉爱；中，孩子学会在世上发觉爱；生活在分享生活在分享(环境环境)中，孩子学会慷慨；中，孩子学会慷慨；生活在安全生活在安全(环境环境)中，孩子学会信任自己和周围人；中，孩子学会信任自己和周围人；生活在友好生活在友好(环境环境)中，孩子学会世界多么漂亮；中，孩子学会世界多么漂亮；生活在安宁生活在安宁(环境环境)中，孩子学会心情平和。中，孩子学会心情平和。零到三岁小儿心理第44页