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一下第 五 单元 课题 识字5 第 2 教时
课型：新授课
教学
目标
1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
2、了解夏季的特点，积累词语。
教学
重点
1、能初步了解夏天的气候特点和常见的动植物，能有感情地朗读语串。
2、认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
教学
难点
1、能初步了解夏天的气候特点和常见的动植物，能有感情地朗读语串。
2、认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
教学
准备
教学准备：
挂图、生字卡片、词语卡片

先学提纲：
一、背诵课文我最行
把韵文背给自己的爸爸妈妈听。
二、理解课文我最棒
跟爸爸妈妈说说夏天的动植物有哪些。
学情
分析
学生的生活经验有限，但是对于夏天常见的几种动植物，学生还是能了解一些的，所以，对于展开本课的教学，难度不是太大。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
出示识字5
齐读
现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
二、品读感悟
（1）学习“桃子 梅子 西瓜”。
（出示图画、词语）
你看到了什么呢？
回答后出示词语、认读。
谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。
你最喜欢谁？你想到了什么
指名读，师评议，再请学生评议。齐读。
　　小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出"水果"
（2）学习“蝈蝈 青蛙 知了”。
听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？
根据学生的回答出示图画、文字。
　　青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。
　　蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？
知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。
　　齐读一行词。
　　小结：这份礼物是--动物。
（3）学习“葵花 茉莉 荷花”。
　　出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？
　　让学生说说自己认识的花。
　　齐读一行词。
　　小结：归纳出--花
“夏天的花儿多美啊！你能加上一个表示颜色的词语再介绍介绍吗？
我是金灿灿的葵花。
我是雪白雪白的茉莉。
我是粉红的荷花。
三、指导朗读、背课文：
1、大家已经把这篇课文生词的读音和意思掌握得非常好了，同学们，你们发现了吗？这些词语虽然是一个一个分开来的，但连起来读很美，就像一首小诗，你们能美美地读一读吗？（自由读）
2、听你们读得那么好，老师也想来读一读，好不好？（师范读）
3、你们觉得老师读得好吗？你们知道老师为什么读得好吗？告诉你一个小秘密：老师读的时候，一边读脑子里一边就像放电影一样，读到什么就想到什么，你们也来试试。
（1）自由读
（2）指名读
（3）齐读
（4）男、女生比赛
4、读得太棒了！看来每一个小朋友都可以去当播音员了！能不能把它背下来？试试。
四、检测完善

板书设计：
识字5
夏天 台风 雷雨
桃子 梅子 西瓜
蝈蝈 青蛙 知了
葵花 茉莉 荷花

教学反思：