第四单元-玩出了名堂.docx

玩出了名堂
［学习目标］
1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、镜片、看守、细微、显微镜、挤来挤去、微生物”等词语。
2.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、通过朗读课文，感悟玩中取乐。
4、培养观察能力，增强创造意识。
[学习重点]
了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜、又发现了微生物的，交流从中受到的启发。
[学习难点]
写玩中的乐趣或收获的片段。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：ppt教学课件
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、交流信息，谈话导入
1、教师引述：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？在玩耍中你有什么体会？和大家交流一下好吗。
2、生交流。
3、导入揭题，生读题，想想能提出哪些问题。
二、初读感知，检查预习。
1、出示自读要求：
（1）、画出不认识的字和不理解的词语。
（2）、读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。2、学生自主读书。
3、检查认识新生字和新词语的情况。
（1）检查认读生字情况，“拜”这个字一定要留心观察，右边是四横。
（2）区分字形和字音相近的字。
（3）出示新词，生交流：说说你是用什么方法理解词语的。
4、师范读课文。
5、课文梳理：荷兰的列文虎克把镜片磨成放大镜，又把两片放大镜放在一起做成了显微镜，发现了微生物，轰动了世界，他玩放大镜玩出了大名堂。
三、朗读感悟，深入思考
1、生自由读第三自然段，边读边画出描写列文虎克“玩”的句子。
2、想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？
3、列文虎克的简介，对列文虎克有了更多的了解，从对他的进一步了解中你感受到他勤于动手，善于思考的品质。
4、从第四自然段描写“玩”的三个句子感知列文虎克在玩耍中发现了什么
5、交流讨论：
抓住以下要点：
（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。
（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
6、转换角色想象：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎么想？
7、生交流感受：“你想对列文虎克说什么？”
8、课后资料袋，了解微生物。
9、生读文第五自然段，体会列文虎克的成就，理解“玩具”指的是显微镜。
四、拓展延伸、交流收获
1、同学们平时都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。
2、学生自由交流平时玩中的发现和收获。
[课后练习]
1、出示小练笔要求。
2、学生进行小练笔。
3.写好以后可以在班内开一个小小的交流会，把自己的写出来的在玩耍中的乐趣和收获跟大家交流交流。
［板书设计］
玩出了名堂
磨镜片
列文虎克 制作显微镜 轰动世界
最早发现微生物
（玩） （名堂）