《大海啊故乡》教学设计（初中）.doc

大海啊，故乡教学设计（初中） 教学目标：1 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。教学重点； 准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点： 准确把握三拍子的节奏教学方法： 体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备： 录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进大海啊，故乡，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2 读词并正音；3 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的（答案不要求统一，只要是真情实感）4 歌曲简介：大海啊，故乡作于1983年，王立平词曲，是电影片大海的呼唤的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。三、新歌学习：1 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2 突破难点：旋律12 1反复记号3/4拍转换到4/4拍3 齐唱四、拓展：1 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2 慢三舞步感受三拍子的特点；3 打击乐器为歌曲伴奏；4 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。教学后记：1大海啊，故乡这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上大海啊，故乡的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。