《大海啊故乡》教学设计（初中）.doc

《大海啊，故乡》教学设计（初中）

教学目标：
1．  能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
2．  准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；
   准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱
教学难点：
   准确把握三拍子的节奏
教学方法：
   体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏
教具准备：
   录音机、磁带、风琴、打击乐器
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！
二、初步感受：
1．  初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；
2．  读词并正音；
3．  跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？
学生：安静的、沉睡的、雄伟的．．．．．．（答案不要求统一，只要是真情实感）
4．  歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》
的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：
1．  教师弹琴，学生哼唱，找出难点；
2．  突破难点：旋律12 1．７６　反复记号　　3/4拍转换到4/4拍
3．  齐唱
四、拓展：
1．  配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；
2．  慢三舞步感受三拍子的特点；
3．  打击乐器为歌曲伴奏；
4．  跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：
总结优点，指出不足，提出希望。

教学后记：1．《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。２．令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。