体育与健身《前滚翻分腿起》单元教学流程.doc

昌邑小学 陆珊
体育与健身《前滚翻分腿起》单元教学流程
年级
三
学期
第一学期
课次
4
执教
陆珊
单元
学习
目标
1、感受体育健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。
2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。
3、学会前滚翻分腿起的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，提高平衡能力。
4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。
教学
重、难点
重点：掌握分腿及推手的时机。
难点：动作协调、连贯。
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
前滚翻
体验前滚翻的动作——初步前滚翻动作要领；
通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习能力。
重点：动作协调
难点：团身前滚
1、学生进行讨论，找出完成前滚翻动作的关键。
2、学生进行演示、比较、交流。
3、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握连贯动作。
2
前滚翻分腿起

带着问题学习，体验前滚翻分腿起的动作——初步掌握推手、分腿的方法和时机；
通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。
重点：分腿及时。
难点：推手及时。
1、教师提出问题。
2、学生进行讨论，找出完成前滚翻分腿起动作的关键。
3、学生在小组内相互交流学习分腿、推手的方法，体会过程及时机，尝试开展生生评价。
4、学生进行演示、比较、交流。
5、教师引导，学生边练习边互评，，初步掌握连贯动作。
3
前滚翻分腿起
带着问题学习，体验前滚翻分腿起的动作——基本掌握推手、分腿的方法和时机；
通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。
重点：推手迅速
难点：动作连贯
1、学生进行讨论，找出完成前滚翻分腿起动作的关键。
2、学生在小组内相互交流学习分腿、推手的方法，体会过程及时机，尝试开展生生评价。
3、学生进行演示、比较、交流。
4、教师引导，学生边练习边互评，，初步掌握连贯动作。
4
前滚翻、完成前滚翻分腿起的完整动作
进一步掌握前滚翻分腿起的动作。
培养自信意识，学会简单的评价
重点：动作协调连贯
难点：动作轻松完整
1、教师引导，师生一起找出存在问题。
2、学生分组边练习、边评价、边交流。
3．学生进行分层递进练习。
4．教师深入各组进行指导帮助。
5、师生共同进行自评和互评。
安全保障
1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）
2、自我保护与互相帮助的正确方法
3、课前应取出衣物中的硬物（发夹、硬币、眼镜等）
评价
与
方法
评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。
在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评和互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程，最后由师生对前滚翻分腿起的完整动作共同进行评价，达成共识。