复件云南的歌会教案.doc

《云南的歌会》教案
乌海八中 邬巧凤
一、教学目标：
1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写。
2、过程和方法；整体把握文章内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。
3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
二、教学重点：
    整体把握文章的内容，感受美好的生活和少数民族特有的风情。
三、教学难点：
    引导学生品析文中的描写。
四、教学方法：朗读、讨论、赏析
五、教学时数：一课时
六、教学过程 ：
云南的歌会
沈从文
（一）检查预习
1、给下列加点字注音。 
迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 
忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微 
（二）导入
我国有56个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的身份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐……
今天我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。’ 
（三）作者简介： 
沈从文,原名沈岳焕,苗族湖南凤凰县人,现代作家、历史文物研究家。他的一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》、《长河》等6部中长篇小说，《边城》是他的代表作。沈从文的作品富有民间乡土气息， 诗情画意朴实醇美。
（四）初读课文，感知美
请用一句话说说你对云南歌会的印象。
纯朴自然、气势壮观
（五）再读课文，欣赏美
    1、浏览课文，作者共描绘了几种歌会的场面？各有什么特点？               
山野对歌（2—3） -----比试才情
         山路漫歌（4） -----自在随兴
          村寨传歌（5） -----传递文明
  2、课文描写的这几个场面，在侧重点上有什么不同？
山野对歌：侧重于人物
山路漫歌：侧重于环境
村寨传歌：侧重于场面
（六）精读课文，品味美
1、人物描写
甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，
穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
乙．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂（jǐ）一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)
赏析：
甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。
乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。
这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
2、环境描写
朗读第4段
思考：本段写赶马女孩唱歌的句子很少，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？
分析：这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。
（七）拓展延伸
推荐曲目：
《赶马调》《十大姐》《猜调》《绣荷包》 《龙灯调》 《蝴蝶泉边》 《大理姑娘》《有一个美丽的地方》《月光下的凤尾竹》
课外收集云南少数民族的民歌、民谣及民俗，从中感受云南的民族风情。
（八）小结 
    这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。
（九）布置作业 

板书设计

山野对歌（2—3） -----比试才情
         山路漫歌（4） -----自在随兴
          村寨传歌（5） -----传递文明