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数学：认识人民币
活动目标：
1、积极参与活动，了解货币与生活的密切联系。
2、在操作中认识人民币的不同面值，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
PPt、人手一份样本币、《有趣的数学》。
活动过程：
1、出示PPt，引导幼儿认识人民币值。
（1）认识钱币的用途。
教师出示人民币。提问：你知道这是什么？它们可以用来做什么？
（2）认读人民币。
提问：你认识它们吗？它们有自己的名字，请你念出它们的名字？（100元、50元、20元、10元、5元、1元。）
（3）游戏“比大小”， 巩固对人民币的认识。
“它们一样大吗？我们来比一比。”（教师左右手各拿一张钱币，请小朋友说说那一张钱币的币值大？为什么？如：100元比50元大，因为100元可以用两张50元代替。）
教师小结：刚才我们在‘比大小’的游戏中，认识了不同面值的人民币。这些人民币有纸币和硬币，面值分别有100元、50元、、、、、、
3、钱币换算。
（1）游戏：
我们再玩一个游戏：“换零钱”。我有一张10元，我想换成5元、1元的零钱。请你想一想可以用那些换法？想好的小朋友举手回答。给回答对的幼儿掌声鼓励。并依次换20元、50元。
（2）游戏：“购物”。
a、出示有签价的图片（如：玩具车，100元），请小朋友说说图片所表示的意思？提问：要买这个玩具车，用什么面值的人民币比较方便？用面值为1元或5角的人民币方便吗？为什么？请个别幼儿用相应币值的人民币表示，操作时要引导幼儿按面值大的摆在前面，面值小的摆在后面。鼓励幼儿用不同的组合方法，并引导幼儿用语言表述。
b、我们的小朋友不仅认识了人民币，也学会了买东西。接下来我们一起玩一个“购物”的游戏。在玩之前，老师先讲解游戏规则：“看，许老师给每个小朋友准备了一个小袋子，里面装有许多的人民币。我是售货员，你们是顾客。待会我出示你要买的东西图片，请你仔细看清商品价格，然后从小袋子中取出相应的人民币，在桌子上摆放整齐，一定要让老师一眼看出你的钱有多少？而且要按大钱摆在前面，小钱摆在后面的排列，摆好后就做好。另外，我们的游戏会玩多次，所以我们的操作时间有限。要是我说倒数5秒，时间到你们必须摆好或者装好，否则就把你的人民币收走，取消你玩购物游戏。教师一一出示有签价的商品图片，幼儿进行“购物”。
（3）出示《有趣的数学》，讲解作业内容，幼儿操作，教师巡查指导。