《阿德的梦》说课稿.doc

《阿德的梦》说课稿
一、教材简说
　　乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
　　本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
二、教学过程
（一）识字方面
　　1.借助图画，自主识字。
　　2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。
　　3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
　　4.可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。
（二）朗读感悟方面
　　本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
　　1.读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。
　　2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。
　　3、进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（三）积累运用方面
　　建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
（四）实践活动方面
　　1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
2.课外阅读科学幻想故事。
教学反思
1、 喜欢幻想是低年级孩子的共有的特点，本课符合儿童的实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。
2、 引导学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在说梦、解梦、画梦中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
3、 本文是连环画式的略读课文，教学重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，着力引导学生读中感悟、读中想象，激发其对科技的兴趣和热爱才是教学的主旨。