第四团队鲍岩军老师个人成长培训计划.docx

第四团队新教师鲍岩军个人成长培训计划
成长伙伴：西南舁小学教师李素红
第一部分：个人情况分析
鲍岩军，1991年生，2014年毕业于山西师范大学现代文理学院，音乐学专业，性格开朗活泼，乐于运动，
现任教于荫营联校上烟小学，担任本校二年级的数学教师。
所带班级情况：班里由上烟村和下烟村两个村的学生组成，总共有15名学生，9名女生，6名男生，班级学生总体聪明活泼，乐于学习，上课积极发言，班级整体完成作业情况良好。
自身优势：1.热爱学生，喜欢与学生沟通交流。2.年轻好学，有不服输的精神。
自身弱势：1.所教科目与自己所学专业不同，缺乏对数学新课程标准的研究。2.缺乏教学经验，需要在平时的教学过程中总结经验。第二部分：亟待解决的问题
针对鲍老师提出的几个疑问，梳理归纳后总结为还是备、上、批辅四个环节的问题。
1.如何合理的布置家庭作业？
2.如何帮助后进生学习？
3.小组合作如何照顾差生？
4.备课的时候应该注意什么？课堂教学中应注意什么?
第三部分：个人短期成长目标
在将近四个月的培训中，希望鲍老师达到以下几个目标：
1.走进学生，热爱学生，了解小学低段学生学习数学的认知水平和心理特点。
2.把握课标，能读懂教材，会处理教材。
3.学习有关备课、上课、听课、评课具体理论，具体运用参与活动。
4.一周能上一节好课。
第四部分：具体措施
1.购买小学生认知和心理方面的书籍或上网收集，坚持读书并做好理论学习笔记。培养对小学生的爱心和责任心。
2.一个月内要通览《小学数学课标》，知道小学数学的编排体系和各年级的重点。
3.学习备课、上课、听课、评课具体理论知识，在实践中尝试运用。
4.带着“如果我来执教，该怎么处理”的想法来听课，每周听课不少于两节。
5看名师教学视频，学习名师处理把握教材的能力和灵活处理教材的能力，整理课堂实录，反思精彩之处，小结收获。
6.备课后，主动向有经验的老师课前述课，征求他们的合理化建议。
7.主动请校领导和教师听评自己的课堂教学，虚心向他们求教，虚心听取他们提出的意见和建议。
8.撰写好每课的“教学反思”，积极撰写教育教学案例。