桂花雨第二课时.doc

“学程导航”课时教学计划
施教时期 2013年 月 日
教学内容
桂花雨
共几课时
共3课时
第2课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1.     正确流利有感情的朗读课文。
2.     想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。
3.     联系生活实际，谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。
教
学
重
难
点
1.     能正确流利的朗读课文、书写生字。
2.     理解部分词语并进行连词成句、联句成段的练习
教
学
资
源
PPT
预
习
设
计
阅读《新补充读本》P74《桂花》；一课一练P29资料卡\《我爱桂花》

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、导入（3分钟）
1.     齐读课题
2.指名回答
二、品味香气迷人（8分钟）
学习单一：
1、自由读第二自然段，有什么发现？
  “浸”本来是指一个东西泡在水里，在这里呢？
2．如果你是琦君的邻居，打开窗来第一句话是什么？
3．课文里还有哪些句子写出了桂花的香味，快速默读全文，找出来划一划、读一读。
三学习摇花乐（15分钟）
1.指名说
2读课文第三段
（1）（出示）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”指导朗读。
b（盼望早点摇桂花）
c感叹号（感受到作者怎样的心情）
再次尝试读
(2)（出示：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。）
（出示：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”）
（4）“桂花落在发辫上，         ；桂花落在鼻尖上，            ；桂花落在手心里        ；桂花落在……”
A出示：细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
四、品味生活香浓。（14分钟）
1、交流并齐读。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
3、交流感受
一、导入
1． 今天我们继续学习《桂花雨》（齐读）
2．课文一开头，就写到“小时侯，我最喜欢桂花。”为什么呢？
二、品味香气迷人
1．桂花的香味怎么个迷人呢？
出示学习单一
自学
交流
指导朗读

三、学习摇花乐
1．作者琦君最喜欢桂花不仅因为它的香气迷人，还因为什么？
2．读读课文第三自然段，你从哪里读出了“摇桂花”对我来说是件大事？
（1）a小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？
b从“老是”、“缠”这个词你感受到作者怎样的心情？
 c这句话的结尾用的是什么标点？
d谁再来读一读，读出这种急切、迫不及待的心情？
（2）等呀等呀，终于有一天，我发现阴云密布，云脚长毛，哎呀，不好，天要下雨。孩子们，我们提前摇桂花啦！
听到这消息，你什么心情？
从连续的“帮着”这里面读出了什么？
    指导朗读
（3）引读：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：……
指导朗读
（4）这是一场怎样的雨啊！请同学们再自由地读读，你的眼前仿佛出现什么画面。
（5）再读这句话
（6）小琦君陶醉了，那她的父母亲呢？
引生齐读：
A．自己读读这首诗，和同桌说说你的理解。
B．一起来吟——

四、品味生活香浓。
1、还有谁也在这场桂花雨中感受到快乐呢？到课文里找一找，读一读。说说你的体会。
2、、读到这儿，我不禁想起前文的一句话。同学们看，这两句话是前后照应的，认真读一读，你有什么发现？
3、读到这儿，你想说些什么呢？

作业

设计
1、一课一练第六部分。
2、补充习题一二三。
3、让我们拿起手中的笔记录下那令人难忘的摇花乐吧。