因数和倍数的练习课.doc

因数和倍数的练习课
设计者：张秋丽

教学内容：教科书第8页的内容。
教学目标：
1、使学生进一步巩固倍数、因数概念及其相互间的关系。
2、通过合作学习，让学生感受合作交流的必要性，经历有关概念整理的过程。从而培养学生复习整理的能力。
3、通过亲身参与和实践活动，让学生获得成功的体验，培养学生严谨的学习态度。
教学重点：进一步理解因数和倍数的含义。
教学难点：熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法。
教法设计：讲解法、讨论法。
学法设计：练习法。
教具、学具准备：数字卡片、多媒体课件。
教学流程：
一、基本练习：
1、填空。
( l ) 36 是4 的(　)数。
( 2 ) 5 是25 的(　)数。
( 3 ) 2.5 是0.5 的( )倍。
2、下面各组数中，有因数和倍数关系的有哪些?
18 和3 120 和60 45 和15 33 和7
3、 24 , 35 的因数有哪些?
4、把下列各数填入相应的集合中。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 15 16 18 20 24 30 36 60。

36 的因数 60 的因数

5、说一说。
谁是谁的因数?　　　谁是谁的倍数?
36 和9 　　　　　　　　　28 和4
7 和49 　　　　　　　　　5 和40
72 和8 　　　　　　　　　10 和4
6、判断。(对的在括号里画“√”，错的画“X " )
( l ) 3 是因数，9 是倍数。(　)
( 2 ) 8 是16 的因数。(　)
( 3 ) 4.2 是0.6 的倍数。(　)
( 4 ) 15 的因数有3 和5 。(　)
( 5 ) 13 的因数只有l 和13 。(　)
( 6 )在1---40 的数中，36 是4 最大的倍数。(　)
二、指导练习：
1、填上各数的因数和倍数。
（1）因数
6 3的因数有：
134的因数有：
28 的因数有：
（2）倍数（写出5个）
17的倍数有：
36的倍数有：
2、思维训练
妈妈买来30个苹果，让小明把苹果放入篮子中。不许一次拿完，也不许一个一个地拿，要每次拿的个数相同，拿到最后正好一个不剩。小明共有几种拿法？每种拿法每次各取几个？
三、拓展练习：
游戏。(学生拿出准备好的自己学号的卡片)
规则：老师说一个数，同学看自己卡片上的数是否符合下面的条件，符合的请举起自己的卡片，其他同学互相评判。
① 老师：4 ，谁是我的倍数?我是你们的什么数?
② 老师：18 ，找我的因数。
③ 老师：请1--- 8 号的学生举起卡片，让6 号同学指出自己的因数。
④ 老师：1 ，我是谁的因数?
四、作业布置：
课本P8的第7、8题。