《二氧化碳和一氧化碳》.doc

二氧化碳和一氧化碳说课稿 设计思想1让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳的物理性质、化学性质。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。3激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。基本教学模式和手段这节课采用“创设情景提出假设实验探究合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导，确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式，激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。教学内容分析1学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。2二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，让学生做实验，激发了他们的兴趣，为实验的成功提供了保证。一、教学目标1知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质。2过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。3情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。二、教学重点和难点重点：二氧化碳的物理性质和化学性质。难点：引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质。三、教学准备试管、集气瓶、铁皮架、玻璃片、塑料瓶、蜡烛、石蕊玫瑰花、石灰水等。四、教学方法实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。五、教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激情引入多媒体视频播放：百事可乐广告观看多媒体视频，思考“可乐中放出的是什么气体?”通过多媒体视频激发学习情景，在轻松愉快的气氛中引发学生思考。二、展示一瓶二氧化碳探究CO2的颜色、气味、状态。每个学生认真观察，并用适当的方法闻一闻，作好记录，准备回答。培养学生对实验观察、操作的能力。三、实验探究1、实验探究：CO2的密度比空气大还是小？演示：倾倒CO2的实验学生注意观察实验现象，分析原因，得出结论。让学生从实验中得到：1、一般CO2不能燃烧，也不支持燃烧。 2、CO2的密度比空气大。2、实验探究：CO2能否溶于水？提问：CO2能否溶于水？验证：设计实验方案，验证CO2能否溶于水巡视：观察学生的实验情况并给与适当的指导。结论：CO2能溶于水，1体积水约溶解1体积CO2（1：1）。 学生实验：向装有CO2的塑料瓶中倒入约1/3体积的水，并迅速旋紧瓶盖，振荡并观察现象，分析原因，得出结论。1、培养学生的实验能力和科学探究精神，合作交流的能力。2、培养学生获得知识的能力和相互合作的学习能力。关注知识获得的过程。3、实验探究：什么物质让石蕊变成了红色？实验：紫色溶液变成“红酒”。知识补充：石蕊遇酸变成红色。实验向干燥石蕊百合花上喷稀醋酸，百合花变红，进一步验证石蕊遇酸变成红色。猜想：塑料瓶中的什么物质使紫色石蕊变红，是水还是CO2，或者是CO2和水生成的新物质呢？验证：引导学生做石蕊玫瑰花实验。观察现象并分析原因。实验用胶头滴管将酒杯中的“红酒”滴入两支试管中，并对其中一支试管进行加热，观察现象。提问为什么变红的溶液恢复为紫色？学生讨论。验证：（1）向干燥石蕊玫瑰花上喷水（2）干燥石蕊玫瑰花直接放入CO2中（3）干燥石蕊玫瑰花喷水后放入CO2中分析：对比实验现象并通过分析得出结论结论：CO2与水反应生成了新物质碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。写出相应的化学方程式。分析加热后溶液又由红色恢复为紫色的原因，写出相应的化学方程式。1、培养学生用发展的观点看问题。2、对比实验是化学实验的重要方法，通过使石蕊变色的探究，初步让学生学习对比实验的理念和方法。3、培养学生发现问题、解决问题、总结归纳的能力。4、实验探究：如何检验CO2？CO2能使澄清石灰水变浑浊，如何设计实验证明？学生讨论实验方案。实验方案1、将澄清石灰水倒入试管中。2、用塑料吸管伸入澄清石灰水中缓慢吹气。注意观察实验现象，写出相应的化学方程式。1、加强实验设计的体验，再次体会实验探究的过程和方法，体会知识获得的过程。2、培养学生自我归纳总结的能力。多媒体展示干冰实验介绍干冰的用途思考：干冰作这些用途的原因？通过干冰用途的讲解，让学生了解化学就在我们身边，激发学习情趣。四、归纳与整理：师：本节课你学到了什么？请同学们思考，CO2有哪些物理性质？有哪些化学性质？根据学习的内容思考CO2的物理性质和化学性质有哪些。锻炼学生对知识的整合能力，对实验事实的分析、探究和总结归纳的能力。五、冲关挑战与课堂知识有关的检测题。做好练习，准备回答。检查学生学习情况。六、课外探究：为什么上面的蜡烛先熄灭？查阅相关资料，以小论文形式交流。拓展“活动与探究”，体验科学研究的过程，感受学习化学的快乐。板书设计： 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳1、物理性质（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）能溶于水(1:1)2、化学性质（1）一般不能燃烧，也不支持燃烧（2）能与水反应CO2+ H2O H2CO3 H2CO3 H2O+ CO2（碳酸不稳定易分解）（3）能与澄清石灰水反应 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O5