简单的小数加减法练习.doc

简单的小数加减法练习
天池小学徐贵书
教学内容：三年级下册第98、99页练习二十一。
教学目标：
1.加深理解小数加减法的算理，能正确地进行有关计算。
2.在数学学习活动中提高观察能力、分析能力、概括能力及计算能力。
3.深刻感受数学来源于生活，养成认真学习的习惯和善于研究的学习品质，培养团结协作的精神。
重点、难点：加深理解小数加法的算理。
教学准备：多媒体课件或投影仪
教 学 过 程
一、情境导入，回顾再现
上节课我们学习了简单的小数加.减法的计算方法，回忆一下，计算方法是什么呢？（小数点对齐，从最低位算起， “满十进一”或“退一当十”） 好，让我们进入“计算快车”吧！对自己有信心吗？（练习二十一第1题及补充题目）
3.7+4.2 4.5+2.3 2.7-1.5 8.4-7.5
2.5-0.8 6.2+3.9 1.1-0.3 1.4+0.8
同学们，数学来源于生活，利用小数加.减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题呢？学生回答，教师有选择地板书：身高.体重.书本的价格等，这节课我们就用我们学到的知识来解决生活中的问题。（教师板书课题：简单小数加减法的练习）
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习
1．书本的价格问题（练习二是十一第2题）小红的生日那天，她收到了两份礼物：《童话故事》6.80元，《动脑筋》3.40元。
第（2）小题可以估算或者口算，也可以列竖式计算，算出结果再进行比较。根据有关信息，你还能提出哪些问题？教师有选择地板书学生提出的问题,学生解决。
学生独立完成，集体订正。
2. 质量问题（练习二十一第4题）
（二）提高练习
1．购物问题。
（出示练习二十一第6题的情景图）。你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗？你发现了什么？有什么想法？
2．乘车问题
社会发展了，人们生活水平提高了，不再满足于吃好.穿好.住好，也希望有机会走出家门，到全国各地去长长见识。这不，老师在五一长假期间去旅游，就碰上了乘车的难题，你们愿意帮我吗？（出示练习二十一第7题情境图）
从图中你发现了什么数学信息？
让学生目明白10公里（千米）以内票价1元，每增加1公里增加0.5元，是指坐10站或10站以内都只要1元，坐十几站就要1元加几个0.5元。
提出问题：（1）从儿童乐园到光明街，要花多少钱？
（2）如果要从儿童乐园坐车去师范大学参观，算一算，不赶时间的情况下怎样乘车省钱？
（三）提高、拓展练习
用5、0、7和6这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次。
（1）小于1，小数部分是三位的小数；
（2）大于7，小数部分是三位的小数。
三、自主检测，评价完善
自主检测
1.直接写得数
0.2+0.3= 1.2-0.5= 3.2+1.5= 1.3-0.8= 1-0.2= 3.6+2.4=
6+0.8= 6.2-3= 4.8-2.5= 6.3-3.6= 6.8+0.7= 2.4-1.8=
2.找规律，填一填
（1）0.2 ,0.5 ,0.8 ， （ ），（ ） (2) 9.8, 9.6, 9.4, 9.2， ( ), （ ）
3.用竖式计算
9.6-8.2= 6.8+8.7= 9.6-7.8=
4.解决问题
（1）亮亮和爸爸比身高，亮亮身高1.2米，比爸爸矮0.6米，爸爸身高多少米？
（2）三（1）班同学们正在进行跳远比赛
刚刚：我跳了1.5米 亮亮：我比刚刚少跳了0.3米 军军：我比亮亮多跳了0.2米
亮亮跳了多少米？ 军军跳了多少米？
四、归纳小结，课外延伸
1.小结：这节课我们复习了简单的小数加.减法的计算，谁来谈谈你的收获？
2.通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？
板书设计：
简单的小数加减法练习
用竖式计算
6.6-2.8= 1.8+3.7= 6.1-5.8=
教学反思：