阅读指导计划.doc

四年级（上）阅读指导计划
周次
内容
目标
要求
九月

推荐《我要做好孩子》

推荐好书，激发学生阅读本书的兴趣。
简单了解本书作者以及内容大概，并产生浓厚的阅读兴趣。
九月

品读《我要做好孩子》
指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
赏读几个精彩片段，交流感悟，掌握正确阅读的方法，培养鉴赏能力。
九月

总结《我要做好孩子》
通过读书交流会这一形式，熏陶学生的良好情操。
评论书中的写作技巧，作者旨意，阅读心得，在交流中陶冶性情。
九月

《我要做好孩子》读后感交流
通过读读、说说、写写来谈谈自己的感受，学会写简单的批注。
在交流中提高学生的阅读感悟能力，尝试写读后批注，能写出自己真实的感受。
十月

推荐《蓝鲸的眼睛》
推荐好书，激发学生的阅读兴趣，初步了解这个童话的主要内容。
初步了解这个童话的主要内容，并产生浓厚的阅读兴趣。
十月

品读《蓝鲸的眼睛》
通过共同阅读与品悟，整体感知小女孩的人物形象。
教给学生阅读、感悟的各种方法，从故事中感受人性的善良和美丽。

十月

品读《蓝鲸的眼睛》
通过共同阅读与品悟，进一步感受童话中其他故事的人物形象。
继续在阅读中领悟方法，透过细节描写了解人物的性格特点。
十月

总结《蓝鲸的眼睛》
在阅读中感悟语言文字的魅力，尝试自己编写简单的童话故事。
尝试编写简单的童话故事，用自己奇特的想象去描绘神奇美好的世界。
十一月

推荐《夏洛的网》

推荐好书，激发学生阅读本书的兴趣。
简单了解本书作者以及内容大概，激发学生阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。
十一月

品读《夏洛的网》
通过共同阅读与品悟，感受故事中几个主要人物的性格特征。
赏读几个精彩片段，交流感悟，体会人物的特征，培养鉴赏能力。
十一月

品读《夏洛的网》
阅读部分篇章，感受语言文字的魅力，体会夏洛与威尔伯之间演绎的关于生命、友情的赞歌。
抓住人物的语言、神态、动作等细节来感受人物之间的真挚情感。

十一月

《夏洛的网》读后感交流
引导学生交流《夏洛的网》读后感，让学生感动自己的心灵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。
在交流中提高学生的阅读感悟能力，陶冶情操。
十二月

推荐《格兰特船长的儿女》

推荐好书，激发学生阅读本书的兴趣。
简单了解本书作者以及内容大概，引起学生浓厚的阅读兴趣。
十二月

品读《格兰特船长的儿女》
通过交流、分享一周阅读心得，再次走近书中的主人公，感知人物形象，深入激发学生阅读兴趣。
通过猜一猜、画一画、忆一忆等环节让学生感受生动的故事情节，深入激发阅读兴趣。
十二月

品读《格兰特船长的儿女》
在交流中潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成一定的鉴赏能力。

品味故事精彩片断，体会人物特点。
十二月

总结《格兰特船长的儿女》
采用班级读书会的形式，个性阅读和合作性阅读相结合，加深对书本内容的理解。
采用班级读书会的形式，提高学生感悟能力和理解能力。
一月
完成一张读书小报
精心设计一张读书小报，写下自己阅读后的感受和收获。
小报结构设计要完整，内容要丰富，尽量有个性特点。

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