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《纸拖鞋》教学设计

执教：天河区五山小学 叶桂霞
教材：广东版美术教材第二册第17课
学习领域：综合·探索
教材分析：
本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿格式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。
本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。
教学目标：
1、认知目标：
了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力和对生活的观察力。
2、技能目标：
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，提高动手能力。
3、情感目标：
激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；养成耐心细致、持之以恒的工作态度；逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：
能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。
教学难点：
造型的构思与设计。
作业要求：
发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。
教学准备：
1、学具：彩色笔、各种材料纸、旧挂历纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等
2、教具：
课件、纸拖鞋范品、纸拖鞋分步范品：鞋帮和鞋底、鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配、小奖品。

教学过程：
教学
环节
教师引导
学生活动
设计意图

导
入
1、小朋友和老师都穿拖鞋上课，小朋友在课室里围成一圈，带上制作工具、材料席地而坐。
2、童话故事：《国王的新鞋》（播放课件：故事内容）
3、你们能帮帮故事里面的鞋匠，当一位小小设计师，用各种色卡纸等材料来设计制作漂亮的拖鞋吗？

欣赏童话故事，下定助人为乐的决心，并积极参与本课的学习。

激发学生的学习兴趣，培养助人为乐的精神。

课
堂
的
发
展
1、出示课件：课题《纸拖鞋》。
2、欣赏拖鞋实物。你发现拖鞋有几部分组成?它们有什么作用？（鞋底和鞋帮两部分，分别指出）
3、试穿拖鞋的体验，知道制作拖鞋的原则一定要合脚。
4、老师出示很多漂亮的纸拖鞋。
提出问题：
（1）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？
（2）鞋底还有什么形状的？
（3）看一看，我们的纸张中什么纸张适合做鞋底？为什么？
（4）鞋帮还有什么款式的？
5、出示各种鞋帮鞋底形状，由学生摆放、协调鞋帮和鞋底（可有多种组合）。
6、请一名学生在实物投影机上想办法画出一个鞋底，并裁剪出鞋底。
1、知道本课的学习任务。
2、认识拖鞋的结构。

3、试穿各种大小肥瘦的拖鞋，学会使用语言来表述自己穿着的感觉，知道鞋底要大于脚的宽度。
4、学生分小组展开讨论，得出结论。

5、学生自主学习和探究性学习。

6、学生找出制作鞋底的方法，自主学习。
1、揭示课题

2、学会观察。
3、掌握运用语言表达自己的感受和认识的基本方法，了解制作拖鞋的原则（合脚）。
4、学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
5、6：促进学生创造性思维的发展。
创
作
表
现
1、出示课件：“作业要求”——运用多种纸材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。
2、让学生介绍自己的设计构思。
3、学生进行自主创作，教师巡回辅导。
1、 了解作业的要求。

2、向同学介绍自己的设计构思，学生之间互相启发。
3、在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣。
通过运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，提高动手能力，养成耐心细致、持之以恒的工作态度。
学习评价、交流评析
1、 评一评选出最喜欢的作品。
2、 教师评定：是否有收藏的欲望？
学生自评、小组讨论进行互评：评出15位优秀作品(学生穿上拖鞋在“T”型舞台上表演，检验其制作的牢固性和美观性。)
审美体验，成功的体验。
小
结
小朋友们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的国王一定很喜欢你们设计的拖鞋。
为成为“小小设计师”而感到自豪，也为能成功地帮助了鞋匠而感到高兴。
体验成功的快乐。
拓
展
1、 回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。
2、 我们还可以用纸来做一些什么生活用品？
1、 与家人分享成功的快乐。
2、 知道利用纸材能创造出多种生活中的美。
了解美术与生活的关系，激发美化生活的愿望。