选择民主监督方式教案.doc

课题
选择民主监督的方式
教学目标
1.了解公民行使民主监督权的渠道和方式。
2.提高公民正确行使监督权的能力，逐步提高政治参与的实际能力；提高自主学习、合作探究能力。
3.培养公民关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识，增强主人翁意识；培养依法行使政治权利的行为习惯；培养团结合作意识。
教学重点
公民行使民主监督权的渠道和方式。
教学难点
培养公民关注社会的公共生活和公共管理的意识，培养依法行使政治权利的行为习惯。
教学方法
合作探究法
教学内容
教学活动
教学意图
教师活动
学生活动
导入新课
情景进入：邵阳“99”沉船事件

观看感受思考
创设情景，引导学生关注生活，激发情感，导入课题
探究新知
探究一：
在邵阳“99”沉船事件中，对于政府监管不力的行为，公民可以行使哪些监督权？
探究二：
请大家分组讨论，你会采取什么途径来行使监督权解决上述问题？为什么？教师总结，并进一步展示相关图片让学生体会，感悟。

学生结合教材总结民主监督权及内容

学生分组讨论合作探究，选择民主监督途径，并阐述理由。

通过探究，让学生在合作学习中感受并理解民主监督及民主监督的途径。培养解决问题的能力，激发学生积极参与民主监督的热情。
运用与评价
就邵阳“99”事件向有关部门提出批评、建议。
A组：方式一：信访举报方式。写一封信给市信访办。（100字左右）
B组：方式二：舆论监督方式。上红网“百姓呼声”栏目发贴。（100字左右）
附：注意事项：1、要客观如实反映问题；2、注意格式要求；3、所提建议要合理、恰当。
1.学生合作学习并回答
2.学生互评

培养学生的动手能力，在互评中发现问题，解决问题，共同进步。
小结
展示幻灯并总结
学生理解
构建知识体系
拓展延伸
以小组或班级为单位，考察我们生活的社区，就发现的问题制定监督方案。

学生实践，发现问题，尝试用所学知识解决问题。
延伸课堂，培养学生实践能力，学有所用。
选择民主监督的方式
执教者：杨蓉辉