全面建设小康社会的经济目标教案.doc

全面建设小康社会的经济目标（十一课一框）教学目标：让学生了解我国经济总体上已经达到了小康水平，但同时也让学生了解到经济的发展，社会的进步必须是全面的、科学的、协调的发展也就是全面建设小康社会的必要性。教学重点：总体小康社会的表现及特点、全面小康社会的特点及目标、经济建设的目标教学难点：总体小康与全面小康的区别、国内生产总值、经济建设的目标教学时间： 1 课时教学过程：（导入新课）（提问）请同学们回忆一下，我们的家乡襄樊在近些年发生了什么样的变化？然后带领同学们一起了解襄樊的变化（提问）这个巨大的变化，说明了什么？你憧憬的幸福生活是什么样子的？说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。一、全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1小康的提出和确立介绍小康由邓小平提出，并带着大家一起一起了解三步走战略我国现代化建设分“三步走”的发展战略： 三 第一步：19811990 国民生产总值翻一番 实现温饱 实现 步 第二步：199120世纪末 国民生产总值再翻一番 达到小康 实现 走 第三步：到21世纪中叶 国民生产总值再翻两番 达到中等发达国家水平 （过渡） “三步走”中前两步的完成，使得人民生活总体上达到了小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱以小康的历史性跨越。那么这个总体小康社会有哪些成就呢？2、总体小康社会（1）成就让同学们探究得出答案，然后分析微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高宏观上：国家的整体经济实力大大增强（过渡）虽然我国经济取得了瞩目的成就，但请同学们看一下P101框题，这说明了什么呢？（2）特点现在的小康低水平的、不全面的、发展很不平衡的低水平总量已达一定规模，但人均水平还比较低不全面指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。发展不平衡指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。（过渡）正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2、全面小康社会 目标使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（过渡）具体来就，这个全面的小康社会在经济建设方面究竟有哪些目标呢？（二）经济建设的目标1、 全面改善人民生活。主要从就业和社会保障体系的建立方面给学生讲解。然后放胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“老有所养，幼有所教、”2、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。这个目标很长，内容较多。在讲解时主要采取分条教学法。1）讲国内生产生产总值到2020年翻两番要同学们自己算算翻两番是多少；还要让同学们明确一个问题人均国内生产总值翻两番是更高的要求。2）讲解自主创新能力提高的表现3)新农村建设的进展，城镇人口比重明显增加的表现（过渡）我们要追求国内生产总值的提高，但是我们能片面追求国内生产总值的增长吗？我们在经济增长的同时还应该注意什么问题？然后放一段视频，让学生深刻的体会到环境保护的重要性 ，自然过渡到第三个目标3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式消费模式误区警示：提问学生小康社会建设能不能同时同步完成？模拟决策现场和同学们一起探究襄樊的小康社会建设决策，让同学们将所学知识回归生活，体验真情实感，提高能力(三）课后小结 带领同学们一起回忆本框内容（四）课后练习。准备一些选择题供同学们巩固知识用 结束视频：越来越好，让同学们在歌声中憧憬美好未来生活