语文的生活化教学.doc

如何实现语文的生活化教学
杜祥平

知识离不开生活，语文教学活动更离不开生活，语文实践活动的过程，就是数与生活实际相联系的过程。这一过程包涵两方面的内容：
　　1、寻找教材中与生活化有关的内容进行课题研究，密切与生活的联系。
　　新颁发的课程标准指出教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解语言文字。
　　根据小学生的年龄特点和认知规律（学生对有现实背景的数学更感兴趣），教师必须深入挖掘生活中可以利用的教学资源，充分借助儿童的生活背景开展生动有趣、直观的活动，以丰富学生对知识的认识和体验，学习产生亲切感。
　　2、从生活情景中探索与生活的联系
　　引导学生在善于观察生活中自己感兴趣的事，并通过语言表达出来。在表达的过程中，遇到问题，多向周围人请教，养善于思考，独立解决问题的好习惯。在生活中，多留心，认真观察，并发表自己独特的看法。
已有的知识和经验研究、探索学习、生活中不断出现的新问题的过程，学生在这一过程中从数学的角度发现并解决问题，进而发展自身的探索和创新意识，最终达到自己完善自己认知架构。