让我们荡起双桨第三课时.doc

1、让我们荡起双桨
教学目标：
1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
教学重点难点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。理解“谁给我们安排下幸福的生活”？感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教法、学法：感情朗读法、创设情境理解课文
课前准备：1.多媒体课件；2、生字词卡。
教学课时：三课时
第三课时
教学目标：
继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地背诵课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学过程：
一、指名读课文。
二、齐读课文。
１、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
２、指名有感情地朗读课文。
３、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
　相关板书：自然
　　　　　　热爱　　党
　　　　　　祖国
三、指导背诵。
①根据挂图，指导背诵。相机板书
　第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
拓展实践：
1、读一读，再抄写。
　　　　　推开　　波浪　　轻轻　　飘荡　　尽情
　　　　　倒映　　伙伴　　悄悄　　环绕　　凉爽
2、加偏旁组词（小黑板）
　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　）
　　　　　主　　　　　　　　　　　　　良
　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　）
　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　）
　　　　　肖　　　　　　　　　　　　　果
　　　　　　　　（　）（　　　）　　　　　　（　）（　　　）
3、在括号里填上合适的词。
　　　　　美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　）
　　　　　凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情的（　　　）
4、选字填空
　　1．应映
　　　（）照答（）放（）倒（）
　　2．飘漂
　　　（）浮（）扬（）荡（）泊
5、词语搭配
　　　　美丽的风　　　　愉快地飘荡
　　　　鲜艳的白塔　　　轻轻地欢乐
　　　　凉爽的红领巾　　尽情地歌唱
6、修改病句
(1)、今天早晨下了一天的雨。
(2)、小华加入了少先队员。
(3)、我们热烈欢迎新同学。
(4)、这是高大的一棵树。
7、乱句成段
　（）开始，小花苞穿着绿色的衣服。
　（）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。
　（）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、
　（）月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。
8、填空
1．“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指__________________。
2．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指__________。

板书设计：
1.让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然
迎、洒、望、听（歌唱）热爱党
问谁安排（感情）祖国
教学反思：
本课的目标定位我认为还是以学习诗歌语言，品味形式之美，想象优美意境为重点。但在教学第三段“谁给我们安排下幸福的生活”时，虽然孩子们也说出了五花八门的答案，但孩子们还是似懂非懂的，说不出任何理由。教学时我作了适当的引导和提升。大家谈到的“太阳”，其实在中国文化中，太阳也是具有丰富的含义的。由于时代和人生阅历的因素，现在的孩子们不可能知道“太阳”就是党和人民，我们可以适度讲授，是共产党建立了新中国，人民过上了幸福的生活。课上同时也结合简单介绍了当时歌词创作的时代背景，激发起了学生内在的情感。同样在教学第二节和第三节相似的地方，教学时可以相互比较、前后联系，获得了比较好的教学效果。当然也有学生想到是父母给自己带来了幸福生活，我也明确地表示这也完全正确，并教育孩子要懂得感恩，要尊重父母、爱戴父母。因为我觉得面对三年级的孩子，应避免过多的说教，政治教育痕迹不宜太深。