教育教学的组织管理能力.doc

教育教学的组织管理能力。
青年教师要有敏锐感觉，能感悟时代，感悟使命，感悟重任。日本创造学家高桥浩说：“今后的时代是一个‘产品’加‘智慧’的时代。我们青年人思维敏捷，朝气蓬勃，一定要站在教育改革的前沿追逐科学技术发展脚步，积极开展教学研究，激活学生的思维，培养学生的能力，让学生真正感悟到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
专业知识水平如何，是一位老师能否承担教育教学工作的基本条件之一。作为教师，即使他的专业课学得比较好，如果没有广博的基础科学文化知识，他的授课质量也会受到影响。教师应该具有本学科扎实的基础知识，知识面要广，能够站在教育的前沿掌握最新的教学信息动态，还要有严密敏捷的逻辑思维，清晰的思路，良好的口头演讲表述能力。善于与教学对象沟通、与教师间沟通的能力。能够根据学生实际组织教学和具有较强的学科备课整合能力，能够根据学科的不同课型进行教学设计。所以，每一位教师，尤其是青年教师必须增加自身知识结构，培养自身综合能力，敢于标新立异。
（1）坚持终身学习，培养自学能力。每一位青年教师必须抓住各种机会，看书学习，为自己“充电”，更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。
（2）善于接受新知识，适应教育需要，用理性思维去分析形势，探索社会发展的规律。随着信息传输技术、多媒体技术、数据库技术、虚拟技术等信息技术的迅速发展，整个社会出现了数字化、网络化、信息化的大趋势。青年教师只有接受这些新知识，把握时代脉搏，才能在教育领域创新。