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如何提高学生的书写能力.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6721580 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:3 大小:30.51KB
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1、“怎样提高学生的书写能力”课题研究 青龙第四小学 田宏全一、课题名称:如何提高学生的书写能力二、研究目标1、传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。2、通过写字训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。3、培养学生良好的书写习惯,学会写毛笔字及行书钢笔字,逐步培养学生快写的能力;4、营造书香氛围,促进学校的精神文明建设。三、研究内容写字训练:以硬笔训练为主,兼及毛笔书写训练,要求把字写“正确、端正、清楚”,培养良好的书写习惯,掌握基本的书写技能。1-4年级主要训练硬笔楷书,5-6年级在训练楷书的基础上适当加进硬笔行书,逐步培养其快写的能力。四、研究方

2、法1、规划课题方案成立课题小组、认真制订、实施书写教学计划,整体规划方案。并充分利用一切有利条件,建设以书写文化为核心的校园环境。以书写文化为主题规划建设学校校园环境文化,让学校的每堵墙、每条廊、每处景充分展示书法文化的魅力。2、教师队伍培训“打铁还需自身硬”,要想指导学生写好字,教师自身必须先练好基本功。(1)、练好基本功。这部分要学校拿出方案(即教师如何提高自身写字水平)(2)、练好指导功。自身练好三笔字,只是指导学生写的前提,还必须深入钻研学生写字特点、途径,开展教研活动(每学期至少3次),坚持听课、评课,积极探索写字课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平。3、优化教学形式要求每一位参

3、与者以严谨的态度对待每一堂课,要以“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实抓好“四个坚持”,协调合作,全面提升写字课堂教学质量。4、注重方法指导(1)、“选”,即选帖,选字。(2)、“读”,即对字进行观察、揣摩。(3)、“摹”,即印字。(4)、“临”,即对照着去写,应包括对临和背临两个步骤。(5)、“评”,是检查写字效果的重要一环,包括教师对学生,学生与学生之间的评、议、改,教师可让学生到黑板上去写,面对全体同学进行评点,指出得失,示范正确写法,做到以点带面,也可以在投影上书写,学生先看后写,而后师生共同评议,让学生能积极地思考,热情地参与,并鼓励大胆发言,各抒己见,做到活学活用。(6)、

4、“创”,即运用所学进行创作,活学活用,达到一定要求,并非出奇创新,形成自己风格。五、研究成果1、通过两年的课题实验,将大大提高学生的写字水准,使字体结构匀称,整体美观,有帖气,作业的整洁、正确率得到大幅度的提高,学生的文化素养也得到相应的提高。2、学生通过持之以恒的习字训练,促进学生性情的陶冶和认真、严谨作风的养成。3、将提高学生的观察、注意、记忆和理解力,促进学生智力的发展。在习字训练过程中,增强意志品质,提高自控能力,促进身心健康发展。4、学生通过观察临摹和欣赏我国历代书法名家的碑帖,于潜移默化中得到美的熏陶,以此提高审美意识和能力,领悟、学会做人的道理。5、教师的理论水平、实验能力将普遍提高,争取在区级以上刊物发表论文,书法作品等。

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