中等职业学校法律教学反思.doc

中等职业学校法律教学反思 中等职业学校的法律课是一门基础学科，学生系统学习法律知识能有效增强法律观念，提高其运用法律武器维权的能力。在教学实践中，我从备、教、批、辅、考等教学常规环节着手，研究教材，研究教法，研究学生。一学期下来感受很深，体会颇多，有成绩，有体会，也有反思。一、教学过程要重点突出，难点突破。我在教学过程中，力求做到抓重点，破难点，让学生首先听明白，然后再深入理解，遇到难点时花大气力予以突破，遇到重点时集中精力剖析讲解，对教材中的重点内容反复强调，反复讲解，举一反三，给学生留下足够的思维空间。这样便于学生抓住重点内容，理解知识点，活学活用，灵活运用知识解决问题，增强学生的综合素质和能力。同时培养学生做事分清轻重缓急，分清主次的的良好习惯，在预习、学习、复习的过程中，引导学生先学习重点内容，后学习非重点内容；先学习主要内容，后学习次要内容。二、讲解分析要结合案例，理解概念。结合具体案例讲解法律观点能收到事半功倍的效果，在教学中我发现很多法律观点、术语很难理解，如果照本宣科，老讲一些枯燥的法律理论知识，学生不仅听不懂，而且时间长了还会产生厌学的心理。法律课教学必须要摈弃照本宣科的陈旧的模式，多列举一些日常生活中的鲜活的实例，案例，案件，深入浅出的剖析，引导学生通过具体的实例分析来理解枯燥的法律观点，再通过理解法律观点，运用法律观点做好案例分析，增强学生运用法律武器解决实际问题的能力。从理论到实践，再从实践到理论，真正做到理论与实践相结合。三、自习期间要任务明确，措施具体晚自习和早自习时间很紧，如何在有限的时间里引导学生学习更多的知识，掌握更多的内容，这是作为一个任课教师必须认真思考的一个问题，不能认为是自习就让学生自己去盲目的吓混，不能放任自流，不能听之任之。要利用这段黄金时间，给学生划定任务范围，指定要掌握的内容，或背诵，或书写，或讨论，方式灵活多样。这样做，学生早晚自习的学习效率一定会大增，知识点一定会掌握得比较牢固。四、作业批改要划定等级，激发兴趣开学前一个月，我批改作业没有划定等级，学生作业水平总是提不高，兴趣没有激发出来，我反复思考后，决定根据质量好坏分别判定优、良、中、差四个等级。改变方法以后，出现了意想不到的效果，每个学生都很在乎我判定的等级，都想得到一个“优”字，都想得到老师的充分肯定，所以每次作业时都很用功，都很仔细认真，优等的比例一次比一次高，作业一次比一次规范，真正建立起了一个激励学生提高作业质量的导向机制。2