《郑成功》第一课时.docx

六上第一单元 课题郑成功 第 1教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标
1.学会8个生字，并能正确书写。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子。
3.通过朗读交流，对课文内容有初步的感知。
教学
重点
掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。
教学
难点
能正确书写生字。
教学

准备
先学提纲、生字挂图

【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词
3.写一写：记下你最得意的学习成果
●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
●难以理解的短语（从课后第3题中选择）
短语： 我的理解：
短语： 我的理解：
短语： 我的理解：
※找一找：有条件的同学查找“犁”“耙”“锄”等农具的图片
二、初读课文我做主
1.标一标：标出课文的序号
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
3.想一想：课文围绕郑成功写了哪两件事？分别用一句话概括
第一件：
第二件：
三、品读感悟我先行
1.查一查：分别用自己的话写写你了解的资料
●郑成功：

●台 湾：

2.记一记：我读书中的存在困惑

※找一找：有条件的同学查找荷兰侵略者在明朝末年侵略我国的背景资料

学情
分析
学生已进入高年级，有了一定的自学能力，能根据老师的“先学提纲”进行自学。但是学生学习资源有限，不能全方位的搜集到有关郑成功和台湾的资料。

教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1. 同学们，你觉得，什么样的人称得上英雄啊？你知道哪些英雄？（战斗英雄：黄继光、董存瑞 民族英雄：岳飞……）
2．我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功（板书）
3．齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！
4．郑成功是收复台湾的民族英雄，相信同学们通过预习对他已有一些初步的了解。通过今天的学习你对他肯定会有更深刻的认识。
二、出示学习目标，学有方向
同学们，今天这堂课，我们可以围绕以下三个目标，完成本堂课的学习目标。请同学们，默读一遍：
出示：
1.学会课文中的生字新词，不仅能读准，还要写正确，并且能联系上下文理解它们的意思。
2.通过学习，能正确、流利地朗读课文。
3.能把握文章的主要内容，理清文章的思路，想一想课文围绕郑成功写了哪两件事？分别用一句话概括。
三、突破自学障碍点，顺畅阅读
1.检查词语预习情况。
（1）出示词语。
奴役 驻军 兽肉 犁 镰刀 融洽 风帆蔽空 慷慨激昂
横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗
（2）指名学生朗读，师生正音。
（3）齐读。
（4）交流书写注意点。
a.出示生字：奴、驻、慨、蔽、兽、犁、镰、洽
b.交流识记方法及书写时的注意点。
在书写“蔽“字时，要注意字的结构，“蔽”从整体看是上下结构，下半部又呈左右结构，切记不要把“蔽” 写成左右结构。
“镰”字的右半部分笔画繁多，书写时要注意观察。
c.学生描红。
2.交流词语的意思
慷慨激昂：形容情绪语调激动昂扬而充满正气.
横行霸道：仗势胡作非为,蛮不讲理.
惊恐万状:因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态.
负隅顽抗:凭借险要地势或某种条件顽固抵抗.
3.指名学生分段朗读课文，并指导读好长句
4.通过同学们课前的预习，大家都能读准生字，理解新词的意思。看，通过大家的努力，我们已经完成了第一个学习目标。（再出示学习目标）
四、把握文章主旋律，顺清脉络
（1）读了课文，你有哪些收获？
（2）学生交流。
（3）我们对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下，读读看，找到了吗？
（4）生齐读课文最后一节。
（5）谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？
（6）生上台板书：收复台湾、建设台湾。
(7)书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？好好读一读。
(8)指导分段。
交流小结：
第一段：（1）郑成功是福建南安县人。
第二段：（2-6）具体记述了郑成功收复台湾的经过。
第三段：（7-8）郑成功成功建设台湾的两件实事：发展生产和兴办教育。
第四段：（9）概括全文。
五、精选课文一部分，品读感悟
1.提示任务：这里只有一句话，从这句话中，我们能够知道些什么呢？
2.自主阅读。
3.交流郑成功的资料。
六、精心设计练习题，检测完善
1.抄写生字。
2. 搜集有关郑成功的故事读一读，了解他的事迹。