《五十六个民族五十六朵花》教学设计.doc

1、五十六个民族五十六朵花
——《中华民族大家庭》教学设计
密山市兴凯湖乡中心学校 毕克福
一、教学内容
人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的第一个活动《五十六个民族五十六朵花》的第一课时。
二、学情分析：五年级学生已经随着学生生活圈子的不断扩大，学生的独立意识和自主意识较强，他们知识面广，遇事有自己的见解，对自己更加自信，不再满足于被动接受知识，而是渴望参与，自己动手获取知识。能自己搜集资料，提出自己的看法，尤其是本课的内容，学生不同程度都有所了解。
三、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，让学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
四、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
五、教学重、难点
知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
六、教学设想：
通过听民歌、看民居、看服饰、看热情的各族人民图片，让学生初步感受中国各民族的奇特和美，激发对各民族的喜爱之情和探究欲望，通过民族分布图的认识，了解各个民族的分布特点，感受民族团结和谐。又通过民族自治区的了解，认识到各个民族平等，再通过生活中的做法，明理导行。最后齐唱《爱我中华》，升华学生的爱国情感，进一步感受各民族的和谐、团结、平等，从而实现本节课的教学目标。
七、教学方法设计：
品德与社会旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会 ，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。因此，本节课注重创设情境，让学生谈对各民族的感受。自己动手找、自己发现，民族分布特点，联系生活，谈做法，达到教学目标。
八、学习方法设计：
创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理到行。情景导入法、自读自悟法、观察法。
九、教学流程设计：
课前谈话，听歌曲——激趣导入，激发对各民族的喜爱——认识中华民族大家庭，感受民族和谐——了解五个民族自治区，感受民族平等，明理导行——齐唱歌曲，总结升华，再次激发学生对祖国各民族的喜爱——布置作业，延续喜爱之情，并加以探究。
教学媒体：多媒体课件、人民币数张
十、活动准备
1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片。
2、学生简单了解我国的少数民族。
十一、教学流程
（一）、课前谈话：激趣导入
鸡西小学的同学们大家好，你们喜欢听歌曲吗？今天老师也给大家带来了一首著名女高音歌唱家苗族的宋祖英演唱的歌曲，请大家欣赏。（播放视频歌曲）欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗?
我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，你们知道在我们国家有960万平方千米的土地上都生活着哪些民族吗？每一个民族都有着自己独特的风土人情，同学们想去了解这五彩缤纷的民族风情吗？今天这节课呀我们就来了解一下我们祖国的民族大家庭，板书课题《中华民族大家庭》。
（三）、认识中华民族大家庭
1、我们先来做个游戏猜一猜，激发学习兴趣。
（1）、听歌曲，猜民族； （2）、看民居，猜民族；
（3）、看服饰，猜民族
2、还有哪些民族呢？打开书70页，从民族分布图里找一找我们有哪些民族？（民族视频）在71页的方框里写下我知道的民族，稍后我们进行“我知道的民族”竞赛。
（1）、学生填写并速记民族。进行竞赛，鼓励优胜者。
（2）、小组观察交流：钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。（课件）
（3）、我们来和这些少数民族打个招呼吧！课件出示图片，学生自己根据自己的理解打招呼。
（4）、学到这里，你想说些什么呢？
3、（1）、这些伟大而奇特的民族遍布在祖国的哪里呢？看民族分布图，交流。
（2）、你还有哪些发现呢？（各民族分布有的集中，有的分散，既大杂居小聚居的特点，）出示课件了解。
（3）、56个民族遍布祖国各地，和谐相处，你又想说些什么呢？
我国许多地方各民族相互交错居住，在长期历史发展的过程中，各民族结下了深厚的友谊，还记得老舍先生的《草原》吗？“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这正是民族团结的体现。
（四）、了解五个民族自治区
1．（课件出示）地图：为了保障少数民族的权利，中央在少数民族较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权，共有5个自治区。你知道是哪五个民族自治区吗？能在地图上指出来吗？
教师小结过渡：是呀，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。我们大部分同学都是汉族，你了解其他民族的一些情况吗？课前我们通过班级网站和搜索其他网站了解了许多少数民族的知识。我们一起来交流一下你的所得。
2、我国除了五大自治区外在少数民族比较多的省、自治区、直辖市内还设立了30个自治州，120个自治县，此外还有1300多个民族乡。
3、各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（1）出示出席全国人民代表大会的少数民族代表合影，教师介绍全国人民代表大会的工作和少数民族代表
（2）提出问题学生讨论：少数民族民族代表到北京出席全国人民代表大会使你想到了什么，认识到了什么？
（3）讨论：在我们的生活中怎样做到各民族地位平等，都是国家的主人？
（五）、齐唱歌曲，总结升华。
同学们，通过这一节课的学习，我们知道我国是一个统一的多民族国家，各民族如同兄弟姐妹，亲如一家。祖国母亲60岁生日马上就到了，全国十四亿人民团结一心，激情庆祝，让我们共同期待。最后，让我们随着音乐，来齐唱《爱我中华》。让我们铭记我们是一个统一的多民族的国家，只有各族人民齐心协力，才能共同促进祖国的发展繁荣，一起反对民族分裂，维护祖国统一。
（六）、布置作业：
1、填写调查表：调查小区内或学校的少数民族，了解其他各族人民的习俗、风土人情；
2、查找资料，了解自己民族的历史、文化等。
（七）、板书设计：
中华民族大家庭
团结互助、和谐统一

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