同学之间（品德）.doc

2、同学之间
一、教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
（1）、社会认知能力是儿童道德发展的基础。要做到体谅他人，就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与义务推动下的行动。
（2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。
教学重点：
（1）注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景，使教学有更好的针对性。
（2）注意学生中的具体情况，避免伤害学生，提高教学的道德性。
一、 教学过程

第一课时
1、美好回忆
调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件， 从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。
1、 同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？用简短的文字将你所讲的事情写下来。
（1） 我最要好的同学
（2） 给我帮助最大的同学
（3） 这是我和同学交往中最难忘的事
（4） 我最佩服的同学
（5） 我最想交往的同学
（6） 我想关心、帮助的同学
注意：认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。
2、设身处地
在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想？
教师创设情境：
（1）王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。
如果你是王楠楠你当时的心情怎样？
你帮助不定期别人吗？
还记得当时的感受吗？
（2）朱灵在班里有点淘气，成绩也不好，元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。
你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗？如果你是尹瑜你会怎么么说？
你能体会到朱灵当时的感受吗？
（3）乔典的同学丢了一枝钢笔，刚好乔典也有一枝这样有笔，那个同学见到了，说：“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈，但又解释不清楚。
乔典被人冤枉了，他当时心情如何？
你被人冤枉过吗？当时你的心情如何？
你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
（4）王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王辉是一个没妈的孩子。”
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
（5）周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着他喊。

你能体会周青的感受吗？
如果班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
我不会劝阻，因为：
1、这不关我事
2、他们人多，我无法阻止
3、
我会劝阻，因为：
1、
2、
3、
（6）我们班上也发生这类事吗？

第二教时
教学目标：
（1）充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论 与体验进行学习。
（2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。
教学重、难点：发动学生搜集自己认为合适的交往的格言警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。
教学过程：
1、送他一缕阳光
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉？
1、 指名读书上的例子：
（1）请同学辨一辩，蒋方错在哪里，应该怎样做？
（2）我们平时同学间有没有这种情况，分析一下不好哪里。（让学生知道嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。
2、 请一个小组读第二个例子：
（1）请同学说说怎样来体谅父母，为父母分忧解难。
（2）你想对张彩说些什么？（使学生明白同学间交往不能比家庭条件，不管家庭怎么样，大家都是平等的同学，要尊重有各种困难的同学。
3、 请全体男同学朗读第三个例子：（1），先请班里觉得学习有困难的同学说一说，平时有哪些同学经常来帮助的。
（2）钱祺为什么觉得上学很受罪，他最想得到什么？（要学生懂得要尊重和 学习上有困难的同学，而不能嘲笑和孤立他。）
2、黄金法则
几乎所有民族都有一个共同的信条“已所不欲，勿施于人。就是说”你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。
填一填下面书上十三页的空格，再用你亲身经历加以说明。
学生在书上填写。
3、练习
1、 看图选择
在下列做法中，你认为是正确的请在 内打“√”，你认为是错误的在 内打“×”。
（1） 考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明——
不理不踩，下课后再教小红
马上报告老师
接过纸条，趁老师不注意把答案告诉她
（2）品学兼优的小娟在协助老师管理班级时，得罪了不少同学。期末评选三好生，小娟落榜了。她今后该怎么办呢？
放松对大家的要求，睁只眼闭只眼
只要自己做得对，就要坚持
不当中队委
（3）放学了，小洋提出先踢会儿球再回家写作业。小刚——
立即答应
不想踢，但又不敢拒绝
不同意小洋的做法，建议小洋写完作业再去踢球
2、 看图填空
如果下列图中的同学就是你，你是什么感受？你希望大家怎样对待你？请把你的想法写在横线上。
我是新来的转学生。
我感觉
我希望

这次考试，我又没考好。
我心里
我不喜欢同学们
3阅读判断
在下面做法中，你认为是正确的请在 内打“√”，你认为是错误的在 内打“×”。
A、 我很想和小红她们一起玩，但是她们不理我。我就把小红的铅笔藏起来。
B、 今天，小强过生日了。我向爸八妈妈要钱，准备给他买一份比较贵的礼物。
C、 每天上学时，我无论碰到哪位同学，都热情地和他打招呼。
D、 老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去。我把这事告诉了老师。
（3）完成填图册上p6（阅读测试）
4、小结。

板书设计：
同 美好回忆 自己的亲身经历与体验
学 设身处地 他人的体验与心情
之 送他一缕阳光 明辨是非，调节心情
间 黄金法则 总结与同学友好相处的原则