大班语言长城教案反思.docx

大班语言长城教案反思

设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发觉他们对祖国的学问有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是很多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告知我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里喧闹了起来。可是从沟通中我发觉孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我打算以“长城”为着眼点，进展本次教学活动。
活动目标：
1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增加幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
2、观看长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片沟通长城是什么样子的？
（2）长城是什么时候建筑的？
（3）长城是怎样建筑的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿活动。
（1）幼儿争论：我们应怎样爱护长城？
（2）幼儿制作各种爱护长城的标志。
4、教师点评。
活动反思：
最近，孩子们对中国的长城有了深厚的兴趣。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮忙到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。
爱国情感的体验应当从幼儿期就开头，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进展中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发喜爱祖国的情感，建立民族自尊心。
但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿喜爱祖国的情感，经常是从喜爱亲人、喜爱四周生活中逐步产生和进展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的根底上开展各项活动。