王小霞口语说课稿.docx

姓名：王小霞
所在工作坊：北京市地平线工作坊
话题：Going to the doctor 说课稿
材料：北师大 八年级下 (2014年12月第1版)

Unit 4 Lesson 10 Going to the doctor
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第10课，话题为看病就医。本课为本单元的前两节课，主要讨论常见疾病的症状以及治疗办法，帮助学生纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。最后运用功能句、描述病情的词汇、治疗建议的词汇来进行医生和病人之间的对话练习。

设计原则
我在设计这个活动时，遵循课标中的以下2条原则：能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能与他人沟通信息，合作完成任务。

教学步骤与方法
Step1：
T asks Ss to look at the pictures on P41, and reminds them of the healthy habits they have already known.
设计意图:
激活学生已有知识储备，了解学生已有知识，为课堂最后的输出做准备。

Step2：
T asks Ss to ask and answer the questions on P41 in pairs to see if they have some healthy habits.
设计意图:
通过问答，帮助学生初步了解自己的健康习惯。

Step3：
T leads Ss to imagine what will happen if they don’t have such healthy habits in order to teach the new words and expressions about health problems in L10 by using some pictures, such as cough, fever, runny nose, headache, toothache, stomachache and sore throat.
设计意图:
引入本课话题，教授新词汇。

Step4：
T shows pictures about the health problems and pretends to have one of them to see what advice Ss may give to T.
设计意图:
教师引导学生针对健康问题给出简单的建议。同时，处理部分词汇，如：dentist, temperature，为输出扫清障碍。

Step5：
T asks Ss to work in pairs and make a short dialogue about giving some advice according to their life experience.
设计意图:
继续熟悉话题，操练对话。

教学效果：
学生对本课的话题比较熟悉，操练起来比较容易，但生词比较多，需要大量操练。学生的积极性比较高，完成效果较好。