大班音乐律动森林狂想曲教案反思.docx

大班音乐律动森林狂想曲教案反思 活动目标： 1在感受音乐和感知队形图示的根底上，用动作和队形表现音乐形象。2创编舞蹈动作，并选择适宜的动作变换队形。3学习小组合作，共同完成表演任务。活动预备：1音乐、音响设备2队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今日教师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开肯定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员情愿来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的两横排已经排的特别好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。二、创编动作：师：今日，教师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请认真听，会有哪些小动物参与呢？-听音乐！师：有哪些小动物参与啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由仿照）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参与吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜爱做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参与舞会吧！活动反思：音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比拟喜爱带着孩子唱唱跳跳。纲要中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。森林狂想曲正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比拟满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活泼，仿佛他们一个个就是那森林里得意的小动物。通过活动我有很多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我登记。一、活动前的充分预备：1、音乐的选择。音乐活动中音乐确定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我认真听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说观赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的心情，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们渐渐睁开了眼睛，洗脸、找吃的开头一天欢乐而劳碌的生活场景;其次段音乐描述的是森林之王-狮子来了，小动物们纷纷逃跑，隐藏的画面;第三段则描述了狮王走后小动物们又汇合到一起，跳起了欢乐的圆舞曲，心情转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不怜悯绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。2、道具的预备。这个活动之所以能比拟胜利，还有一个缘由是道具的预备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈帮助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子仿照该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识特别明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特殊高，气氛特殊活泼。二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发觉孩子们的眼睛都亮亮的，那是欢乐的光线，是孩子们在告知我：他们喜爱这首曲子。在倾听的时候，很多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?于是第一段音乐观赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发觉孩子们的表演有很多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题认真地又观赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么?可以用些什么动作来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了很多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、漫步的等等。有了第一段的模式，观赏表演其次段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参加其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活阅历，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积存和丰富新阅历。活动在欢乐中完毕了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们教师的心血，都有我们企盼孩子得到欢乐、得到成长的美妙愿望。胜利的课很重要，但是觉得更重要的是-孩子们欢乐，我快乐。